Οι εκπαιδευτικοί και η βαθμολογία

MANDER, Karel van, the Elder, The Continence of Scipio, 1600, Rijksmuseum, Amsterdam

Του Νίκου Τσούλια

      Θεωρώ ότι υπάρχει ζήτημα προς συζήτηση στη βαθμολόγηση των μαθητών / μαθητριών στο Λύκειο, ζήτημα που άπτεται ενός ορθολογικού τρόπου βαθμολόγησης στα σχολεία όλης της χώρας. Το ζητούμενο βέβαια δεν είναι – και δεν θα μπορούσε να είναι – η αναζήτηση ενός αντικειμενικού πανελλήνιας εμβέλειας συστήματος βαθμολογίας από τους εκπαιδευτικούς. Υπάρχουν τόσες και τόσες ιδιαιτερότητες που διατρέχουν σχολεία και μαθητές, ιδιαιτερότητες κοινωνικές, πολιτισμικές και εκπαιδευτικές που διαφοροποιούν έντονα τον ιστό της λυκειακής εκπαίδευσής μας και που σαφώς δεν «επιτρέπουν» τη διαμόρφωση ενός άκαμπτου συστήματος.

Μεταπτυχιακές Σπουδές, αφιέρωμα της εφημερίδας “ΤΟ ΕΘΝΟΣ”

 

To «κλειδί» που ανοίγει την αγορά εργασίας

Ολο και περισσότεροι νέοι πραγματοποιούν μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές, καθώς θεωρούν ότι αποτελούν «διαβατήριο» για να βρουν εργασία αλλά και για καλύτερες απολαβές.