Προτάσεις για τον Σχολικό Εκφοβισμό με επίκεντρο την Παιδαγωγική και τον / την Εκπαιδευτικό

Τομέας Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΚΙΝ.ΑΛ.

11 Απριλίου 2024

Σε ένα κρίσιμο εκπαιδευτικό και κοινωνικό πρόβλημα, η απάντηση δεν είναι η καταστολή αλλά η διαπαιδαγώγηση και ο διάλογος. Θεωρούμε ότι το όλο πρόβλημα έχει κοινωνικές και πολιτικές αφετηρίες. Και όσο δεν αντιμετωπίζονται αυτές, δεν θα υπάρξει μόνιμη λύση.

Στόχος είναι η άμβλυνση του φαινομένου αλλά και η γενικότερη κοινωνική αγωγή μέσω του σχολείου. Όσον αφορά το εκπαιδευτικό πεδίο προτείνουμε.

Η Παιδαγωγική εκδιώκεται από το σχολείο (β)

Έρχεται ο με ψηφιακή μορφή συντηρητικός Διοικητισμός

Του Νίκου Τσούλια

     Μια σχετική έρευνα από το «Χαμόγελο του Παιδιού» αποκάλυψε, μεταξύ άλλων ότι: «α. Ένα στα τρία παιδιά, δηλαδή το 32,4%, σε όλη τη χώρα, σε σύνολο Γεωγραφικών Περιφερειών και Σχολικών Βαθμίδων, δηλώνουν πώς έχουν δεχτεί σχολικό εκφοβισμό. β. Ένα στα έξι παιδιά, σε όλη την Ελλάδα, σε σύνολο γεωγραφικών περιφερειών και σχολικών βαθμίδων, δηλώνουν ότι αισθάνονται πώς το σχολείο τους δεν τους μαθαίνει να μην εκφοβίζουν τους συμμαθητές τους».

Η Παιδαγωγική εκδιώκεται από το σχολείο (α)

Έρχεται ο με ψηφιακή μορφή συντηρητικός Διοικητισμός

Του Νίκου Τσούλια

     «Δεν είναι μόνο τα παλιά email ή η ερωτική σας ζωή που μπορούν να εμφανιστούν ξανά και να σας δημιουργήσουν προβλήματα. Μπορεί να είναι και τα μαθηματικά στα οποία κοπήκατε, ο καβγάς τον οποίο μπλέξατε στο σχολείο ή η αδυναμία σας να κάνετε φίλους ως νήπιο». (Αlec Ross, Οι βιομηχανίες του μέλλοντος).

     O Αlec Ross ήταν σύμβουλος της Χίλαρι Κλίντον επί προεδρίας του Ομπάμα στις ΗΠΑ. Θεωρείται ως ένας από τους καλύτερους γνώστες της 4^ης Βιομηχανικής Επανάστασης, σε παγκόσμια κλίμακα.

Το σχολείο έχει αλλάξει, έχει σκιές αλλά…

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Από την εποχή της όξυνσης της οικονομικής κρίσης και ιδιαίτερα στην περίοδο της πανδημίας το σχολείο έχει αλλάξει. Η βία και η ανασφάλεια έχουν εισέλθει στην εκπαίδευση και επηρεάζουν καθοριστικά μεγάλο μέρος των μαθητών /-τριών. Το σχολείο έχει περιέλθει σε «ζώνη θυέλλης».

Η γραφειοκρατία υπονομεύει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου (β)

Χειμερινός περίπατος, Ράντι Νεντέλτσεφ

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Με βάση το πλαίσιο του πρώτου μέρους του άρθρου μας, ένας Διευθυντής Σχολείου επωμίζεται έναν πολύ μεγάλο όγκο διοικητικών και άλλων εργασιών και εξαιτίας της έλλειψης επαρκούς διοικητικού και επικουρικού προσωπικού είναι αναμενόμενο να μην είναι σε θέση να ανταποκρίνεται ικανοποιητικά στο παιδαγωγικό και διοικητικό έργο του, διασφαλίζοντας το απαραίτητο θετικό παιδαγωγικό κλίμα στο Σχολείο του, καθώς και την ομαλή και χωρίς προβλήματα λειτουργία του.

Η γραφειοκρατία υπονομεύει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου (α)

Χρυσή Συγκομιδή, Ράντι Νεντέλτσεφ

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Όταν ο Μαξ Βέμπερ, ο θεμελιωτής της σύγχρονης Κοινωνιολογίας τόνιζε ότι «το μέλλον ανήκει στη γραφειοκρατία», φαινόταν σαν μια αόριστη και θεωρητική πρόβλεψη. Κι όμως, ήταν καρπός μιας εμβριθούς ανάλυσης του σύγχρονου καπιταλισμού και κυρίως εκείνων των βασικών επιλογών του με τις οποίες ενισχύεται και αναπαράγεται η πολιτική και ιδεολογική επικράτησή του. Τόνιζε μάλιστα τα εξής.

Σκέψεις και προτάσεις για την Παιδαγωγική κατάρτιση

Του Νίκου Τσούλια

     Βασική θέση της Σοσιαλδημοκρατίας είναι ο διαρκής εκσυγχρονισμός και εκδημοκρατισμός του εκπαιδευτικού μας συστήματος, η προαγωγή ενός Σχολείου του Πολιτισμού και της Διαπαιδαγώγησης.

Αναβάθμιση της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τώρα!

Του Νίκου Τσούλια

     Στον συνολικό σχεδιασμό της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης βασικό πεδίο αναφοράς θεωρούμε ότι πρέπει να είναι η αναβάθμιση της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Καλλιέργεια παιδαγωγικών αξιών στο σχολείο

Του Νίκου Τσούλια

     Οι πρόσφατες αντιεπιστημονικές, παλαιοσυντηρητικές και σκοταδιστικές παρεμβάσεις της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, τα πολλαπλά μαθησιακά, ψυχικά και κοινωνικά προβλήματα, που έχει διαμορφώσει το «κλειστό σχολείο» λόγω πανδημίας, τα συνεχή φαινόμενα βίας, ρατσισμού και μισαλλοδοξίας απαιτούν ένταση στο διαπαιδαγωγικό και πολιτιστικό περιεχόμενο του σχολείου.

Εκείνοι οι άλλοι τρόποι που δεν δείξαμε

Γράφει η Κωνσταντίνα Κοντοπούλου // *

Η αντίληψη σου δεν φαίνεται από τους βαθμούς σου. Τον τρόπο που θα διαβάσεις και θα φωτογραφίσεις με το μυαλό σου το μάθημα για την επόμενη μέρα. Δεν σχετίζεται με το συνδυασμό της ικανότητας σου για κοινωνικοποίηση και της ταυτόχρονης αριστείας σου στο σχολείο. Δεν εξαρτάται από τους βαθμούς στην εξεταστική ή από το όνομα του πανεπιστημίου σου και το επίπεδο της εκπαίδευσης που έχεις κατακτήσει. Δεν εξαρτάται από το σεβασμό της ταυτότητας του επαγγέλματος σου.

Η τηλεκπαίδευση και οι απαράσκευοι

Του Απόστολου Λακασά

Εκτός από την απουσία μαθημάτων στα ΑΕΙ για την υλοποίηση της τηλεκπαίδευσης στα σχολεία, ακόμη ένα ενδεικτικό είναι ότι πολύ λίγα συγγράμματα –μόνο 512- έχουν γίνει ηλεκτρονικά και δωρεάν για τον μέσο φοιτητή. Τώρα δημιουργούνται άλλα 800, αυτό ωστόσο απαιτεί χρόνο.

Διερευνώντας την παιδαγωγική αξία της κάμερας

 

 

Γράφει ο Δημήτριος Παπαδάκης M.Ed. & ΠΕ 70

 

Η εκπαίδευση επιτελεί ένα εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στις ανθρώπινες κοινωνίες, καθώς διαμορφώνει σε μεγάλο βαθμό τους πολίτες του μέλλοντος. Από τα ισχύοντα ελληνικά προγράμματα σπουδών ορίζεται ένα μεγάλο εύρος στόχων που καλείται να καλύψει η εκπαίδευση με κύριο σκοπό την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.