Τέσσερα σενάρια για το μέλλον

Οι εκτιμήσεις για τις γεωπολιτικές εξελίξεις με ορίζοντα το 2035, που περιλαμβάνονται στην έκθεση για το μέλλον της ευρωπαϊκής ασφάλειας μετά την ουκρανική κρίση του αμερικανικού Center for Futures Intelligence του Nation Intelligence University και της Ειδικής Γραμματείας Προοπτικής Διερεύνησης

Αθανασόπουλος Άγγελος Αλ.,

in.gr, 09.08.2022

Οταν στα μέσα του περασμένου Απριλίου «Το Βήμα» είχε πάρει μία συνέντευξη από τον αντισμήναρχο Τζέικ Σωτηριάδη, τον ελληνοαμερικανό διευθυντή του Center for Futures Intelligence του Nation Intelligence University των Ηνωμένων Πολιτειών, δύο ήταν τα πράγματα που είχαν τραβήξει την προσοχή του γράφοντος. Το πρώτο ήταν ότι «το μέλλον ανήκει σε αυτούς που το προετοιμάζουν».

Η τεχνητή νοημοσύνη είναι ήδη εδώ!

Του Νίκου Τσούλια

     Είναι μία βεβαιότητα στο χώρο της επιστήμης και της ιστορίας ανθρώπου… Όπου συσσωρεύεται πολλή γνώση, όπου η τεχνολογία συναντιέται με την επιστήμη, συνεργαζόμενες και ανταγωνιζόμενες ταυτόχρονα, όπου οι επενδύσεις γίνονται όλα πιο σωρευτικές και έντονες σε έναν τομέα, τότε έχουμε ανατρεπτικές εξελίξεις.

Ευρωπαϊκός χώρος εκπαίδευσης έως το 2025 (β μέρος)

The Country School, 1871 – Winslow Homer

Του Νίκου Τσούλια

     Συνεχίζοντας το πρώτο μέρος του άρθρου και θέτοντας την απαραίτητη πολιτική εισαγωγή πρέπει να σημειωθούν τα εξής. Για να ερμηνευθεί η αδράνειά μας για την ευρωπαϊκή προοπτική της χώρας μας δεν αρκεί μόνο μια γενική ανάλυση.

Ευρωπαϊκός χώρος εκπαίδευσης έως το 2025 (α μέρος)

Van Gogh

Του Νίκου Τσούλια

     Δυστυχώς δεν έχουμε καταφέρει να κάνουμε την Ευρωπαϊκή προοπτική της χώρας μας βασικό μέλημα τόσο της άσκησης της πολιτικής μας όσο και των κοινωνικών και πολιτιστικών προτεραιοτήτων μας.

     Και δεν είναι ικανοποιητική η εύκολα προσφερόμενη ερμηνεία για την όχι ιδιαίτερα φιλική στάση της Ε.Ε. στην πρόσφατη οικονομική κρίση της Ελλάδας. Υπήρχε και πριν κλίμα δισταγμού και προβληματισμού όσον αφορά το κοινό ευρωπαϊκό μέλλον. Και αυτό το κλίμα φυσικά δεν αφορά μόνο τη δική μας περίπτωση αλλά και τα περισσότερα κράτη της Ε.Ε.

Ανοίγουμε διάλογο με τους Τομείς Παιδείας των άλλων Ευρωπαϊκών Σοσιαλδημοκρατικών κομμάτων

Του Νίκου Τσούλια

     Η πρόσφατη απόφαση του Τομέα μας να ανοίξει ουσιαστικό και διαρκή διάλογο με τους τομείς Παιδείας των άλλων κομμάτων του Ευρωπαϊκού Σοσιαλιστικού Κόμματος έρχεται ως συνέχεια δύο άλλων καινοτομικών πρωτοβουλιών, της ψηφιακής παρέμβασής μας και συμμετοχής μας στη σχετική διαβούλευση στην Παγκόσμια Συνδιάσκεψη των αρχηγών των κρατών για την εκπαίδευση, τον Σεπτέμβριο του 2022 στη Νέα Υόρκη και της έρευνας μας για τις επιπτώσεις της πανδημίας στην εκπαίδευση και για τα μέτρα της έστω μερικής κάλυψης του σοβαρού μαθησιακού και παιδαγωγικού κενού μαθητών και μαθητριών.

Ταμείο Ανάκαμψης: Μην το χαραμίσουμε σε ασήμαντα μικροέργα

Tο Ταμείο Ανάκαμψης πρέπει επειγόντως να αλλάξει κριτήρια αξιολόγησης για τα επενδυτικά προγράμματα και τους επιχειρηματίες που τα διεκδικούν

Χριστοδουλάκης Νίκος

ΤΟ ΒΗΜΑ, 02.07.2022

Είμαι από εκείνους που πιστεύουν ότι η έγκριση των Ταμείων Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο τον Ιούλιο 2020 αποτέλεσε μια μεγάλη στιγμή τόσο για την πορεία της Ενωσης συνολικά όσο και για τις προοπτικές που άνοιγε σε κάθε χώρα για να μετασχηματιστεί τεχνολογικά με την ψηφιοποίηση και περιβαλλοντικά με την απανθρακοποίηση.

Μπορεί η τεχνητή νοημοσύνη να γίνει «καθρέφτης» συναισθημάτων;

Εν μέσω πανδημίας, οι τεχνολογικές εταιρείες βρήκαν πρόσφορο έδαφος για επέκταση της χρήσης λογισμικών αναγνώρισης συναισθημάτων, σε διάφορους τομείς. Είναι όμως ασφαλής αυτή η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης; Οι ειδικοί λένε πως όχι…

Μαργαρίτα Βεργολιά

in.gr

8 Μαΐου 2021

Οι τράπεζες δεδομένων τεχνολογικών κολοσσών είναι προ πολλού γεμάτες με στοιχεία από φωτογραφίες και βίντεο ανθρώπων. Αρκεί να λάβει κανείς υπόψη του το πλήθος των αναρτήσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και σε ηλεκτρονικές πλατφόρμες.

Ευρωπαϊκή προοπτική στην Εκπαίδευση τώρα!

Του Νίκου Τσούλια

     Η έλλειψη μεταρρυθμιστικού και εκσυγχρονιστικού προγράμματος εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας δεν μπορεί να απομονώνει την εκπαίδευση από τις εξελίξεις στην Ε.Ε. Έχει ήδη χαθεί πολύτιμος χρόνος.

     Το διακύβευμα είναι εθνικής σημασίας. Στις πολιτικές της κατευθύνσεις, η πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής φον ντερ Λάιεν δεσμεύτηκε ότι ο Ευρωπαϊκός Χώρος Εκπαίδευσης θα έχει υλοποιηθεί έως το 2025.

Πόλεμοι στην Ευρώπη ξανά και ξανά;

Του Νίκου Τσούλια

     «Στις 11 Νοεμβρίου 1918, οι Γερμανοί υπογράφουν σ’ ένα βαγόνι στον σιδηροδρομικό σταθμό της Κομπιένης τη συνθήκη ανακωχής που τους έδωσε ο Φος, ο Γάλλος στρατάρχης της νίκης. Στο Παρίσι, στο Λονδίνο, στη Νέα Υόρκη, στη Ρώμη και σε τόσες άλλες συμμαχικές πολιτείες ο κόσμος αγκαλιάζεται, χορεύει και φιλιέται στους δρόμους. Νενικήκαμεν! Ο Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, ή καλύτερα ο πόλεμος με το απατηλό σύνθημα «ο πόλεμος που θα σταθεί το τέλος των πολέμων», είχε τελειώσει.

Στον αρχαιολογικό χώρο της Νεμέας απονέμεται το Σήμα Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Κληρονομιάς της Ευρωπαϊκής Ενωσης

Το Σήμα αποτελεί επίσημο θεσμό που λειτουργεί από το 2011 υπό την αιγίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Ανακοινώθηκε επίσημα η θετική εισήγηση της ομάδας Εμπειρογνωμόνων για την απονομή του Σήματος Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Κληρονομιάς στον Αρχαιολογικό Χώρο της Νεμέας. Πρόκειται για τη δεύτερη εγγραφή της χώρας μας στον συγκεκριμένο κατάλογο μετά την επιτυχή υποψηφιότητα το 2014 της Ακρόπολης με τους περιβάλλοντες αρχαιολογικούς χώρους, με τίτλο «Η καρδιά της Αρχαίας Αθήνας».

Η Παιδεία στην Ευρώπη: Παρελθόν, Παρόν και Μέλλον

1.   Εισαγωγή

Διαβάζοντας αποσπάσματα από το βιβλίο του Robert  L. Heilbroner με τίτλο «Οι φιλόσοφοι του οικονομικού κόσμου»:

«Ο νέος τρόπος ζωής γεννήθηκε στα σπλάχνα του παλιού. Δεν ήταν φοβερά γεγονότα, μεγάλες περιπέτειες, συγκεκριμένοι νόμοι ή ισχυρές προσωπικότητες που προκάλεσαν την οικονομική επανάσταση. Ήταν μια διαδικασία πολύπλευρης αλλαγής.

«Δέσμευση για κοινωνικό διάλογο στην εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκή Ένωση: ρητορική ή αλλαγή παιχνιδιού;»

γραμμένο από:

Tore Bernt Sorensen

Εμιλιάνο Γκριμάλντι

Tomasz Gajderowicz

Οι δομές που διασφαλίζουν την ουσιαστική εκπροσώπηση του εργατικού δυναμικού της εκπαίδευσης στον κοινωνικό διάλογο με τους εργοδότες είναι θεμελιώδεις για την αποτελεσματική μεταρρύθμιση και την ποιοτική εκπαίδευση. Ωστόσο, λίγα είναι γνωστά για τη σχέση μεταξύ του κοινωνικού διαλόγου, της ιδιωτικοποίησης και των τάσεων στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στην επιστημονική βιβλιογραφία.