Αρχείο

Posts Tagged ‘φροντιστήριο’

Ένα «Λύκειο – φάντασμα», λύκειο – φροντιστήριο αφήνει ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α.!

19/04/2019 Σχολιάστε

image

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Στους καιρούς της παρακμής, της κρίσης και της δημαγωγίας όλο και περισσότερα «τέρατα» εμφανίζονται. Ο κ. Γαβρόγλου και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και ακροδεξιών βουλευτών κατηγορούν ένα επιμέρους πρόβλημα του λυκείου και ταυτόχρονα νομοθετούν την ολοκληρωτική επικράτηση του προβλήματος! Κάτι παρόμοιο που έκαναν «καταργώντας» τα δύο πρώτα μνημόνια ψηφίζοντας δύο νέα και επαχθέστερα μνημόνια.

Διαβάστε περισσότερα…

Advertisements

Φροντιστηριακή μυθοπλασία

05/07/2018 Σχολιάστε

"Life's Lessons" Life-Size Bronze Sculpture by George Lundeen:

«Life’s Lessons» Life-Size Bronze Sculpture by George Lundeen

ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ, ως Πρόεδρος της ΟΛΜΕ

Δημοσιεύτηκε πρώτη φορά στην εφημερίδα “ΤΑ ΝΕΑ”, 08/12/2000

      Το πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα ανορθολογισμού που παρατηρείται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα τις τελευταίες δεκαετίες είναι κατά τη γνώμη μου η υπερβολική ανάπτυξη των φροντιστηρίων. Το πιο ανησυχητικό δε γεγονός είναι ότι υπάρχει μια γενικευμένη αποδοχή της εν λόγω κατάστασης και το όλο πρόβλημα παρουσιάζεται ως μια φυσιολογική εικόνα. Και έτσι η αχλύς της «φυσιολογικότητας» καθησυχάζει σκέψεις και νοοτροπίες, ότι τα πράγματα καλώς έχουν, αφού έτσι τα βρήκαμε. Δεν εγείρεται, δηλαδή, κάποια συγκροτημένη άποψη αμφισβήτησης: είναι απαραίτητα τα φροντιστήρια;

Διαβάστε περισσότερα…

Με αφορμή μια δήλωση στη Βουλή για τα ιδιαίτερα μαθήματα που κάνουν οι καθηγητές

10/04/2018 Σχολιάστε

Virtually every photo and painting I see of a woman or women reading is of a young, thin, white, pretty woman. So I LIKE this illustration as a refreshing change. William Roberts

William Roberts

 

 

Χρήστος Κάτσικας

 

Τρίτη, 19 Σεπτέμβριος, 2017

Με αφορμή μια δήλωση στη Βουλή για τα ιδιαίτερα μαθήματα που κάνουν οι καθηγητές

Διαβάστε περισσότερα…

Ελλάδα, η χώρα των φροντιστηρίων!

26/09/2017 Σχολιάστε

"The Village School", 1912. Ralph Hedley (1848-1913), Oil on canvas, Laing Art Gallery.

 

"The Village School", 1912, Ralph Hedley (1848-1913)

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Η μαζική προσφυγή μας στα φροντιστήρια είναι χαρακτηριστικό δείγμα βαθιάς υποκουλτούρας, ελλείμματος παιδείας, στρέβλωσης του περιεχομένου της θεσμικής εκπαίδευσης. Αποτελεί το σύμπτωμα της αδυναμίας συνολικά της πολιτείας μας και της κοινωνίας μας να προσδιορίσουν ένα ουσιαστικό μοντέλο πραγματικής ανάπτυξης και κοινωνικής προόδου. Είναι μια συλλογική παρακμιακή αντίληψη αντιπνευματικής καλλιέργειας, ένα εντυπωσιακό πεδίο στο πώς ένας λαός μπορεί να δημιουργήσει μυθοπλασίες και φαντασιώσεις…

Διαβάστε περισσότερα…

Μετεγγραφές, καλά Σχολεία και «παραπαιδεία»

18/10/2016 1 Σχολιο

 

Karl Hofer (1878-1955) Ticino Landscape, 1934

Karl Hofer (1878-1955), Ticino Landscape, 1934

Θεόδωρος Σταυριανόπουλος

MSc Ηθ. Φιλοσοφίας – Μαθηματικός

Καλαμάτα 02-07-2016

Τα τελευταία χρόνια έχει δημιουργηθεί μια τάση παράνομων μαθητικών μετεγγραφών προς κάποια Γυμνάσια-Λύκεια της Καλαμάτας. Οι μετεγγραφές αυτές των μαθητών δημιουργούν πολλά προβλήματα και διαμορφώνουν αντιλήψεις ότι υπηρετούν σκοπιμότητες (φιλικές, ρουσφετολογικές, πολιτικές, οικονομικές) και λειτουργούν υποστηρικτικά για τα ήδη πολυδύναμα Σχολεία της πόλης εις βάρος των περιφερειακών και ολιγοδύναμων Σχολείων.

Διαβάστε περισσότερα…

Μεταμορφώσεις εκπαιδευτικών θεμάτων

07/06/2016 1 Σχολιο

The seafront of Thessaloniki, as it was in 1917

 

 

 

Του Νίκου Τσούλια

      Προφανώς κάθε εκπαιδευτικό ζήτημα είναι και κοινωνικό αλλά και η κοινωνική όψη της πραγματικότητας επικαθορίζει τη θεσμική εκπαιδευτική λειτουργία. Θα μπορούσαμε βέβαια να ισχυριστούμε ότι και κάθε κοινωνικό θέμα έχει και όψη παιδείας και μόρφωσης και ότι τελικά η έννοια του εκπαιδευτικού σχήματος – με την ευρεία έννοια της παιδείας – τέμνεται σε μεγάλο βαθμό από την κοινωνική μας αναφορά.

Διαβάστε περισσότερα…

Μεταξύ σχολείου και φροντιστηρίου…

24/03/2016 3 Σχόλια

Piero di Cosimo (ca 1501):

Piero di Cosimo (ca 1501)

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Εδώ και αρκετά χρόνια οι μαθητές ιδιαίτερα προς το τέλος του λυκείου κινούνται κυριολεκτικά και συμβολικά μεταξύ σχολείου και φροντιστηρίου συρρικνώνοντας με αυτόν τον τρόπο το χρόνο του προσωπικού διαβάσματος σε πολύ οριακά επίπεδα˙ ουσιαστικά δεν ασκούνται στη διαδικασία της μάθησης και πολύ περισσότερο της αγωγής και της διαπαιδαγώγησης.

Διαβάστε περισσότερα…