Αξιολόγηση και «αναστροφή τάξης»: Καταστροφή σχολείου και εκπαιδευτικού

 

«Με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών επιδιώκεται το πλήρες καλούπωμα που θα οδηγεί σε ένα πολύ συγκεκριμένο μοντέλο εκπαιδευτικού, το νομοσχέδιο το καμουφλάρει πίσω από την παιδαγωγική ελευθερία των εκπαιδευτικών».

Γράφει ο Δημήτρης Τσιριγώτης

ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΑΕΙ

Του Νίκου Τσούλια

     Η πολιτική επιλογή της Ν.Δ. για αποκλεισμό μεγάλου μέρους των υποψηφίων μαθητών από την πρόσβασή τους στα Πανεπιστήμια με την εφαρμογή αυτής της πολιτικής στη μέση της χρονιάς ανατρέπει τους σχεδιασμούς χιλιάδων μαθητών και των οικογενειών τους – σχεδιασμούς ζωής, δύο χρόνων σκληρής προετοιμασίας και οικονομικής αφαίμαξης και μάλιστα σε περίοδο συνεχιζόμενης κρίσης.

Το sudoku με το νέο μηχανογραφικό

Του Απόστολου Λακασά

Καθημερινή, ΑΝΤΙΛΟΓΟΙ, 17/12/2020

Ουσιαστικά, η συμπλήρωση του μηχανογραφικού θα καταλήξει σε παιχνίδι στρατηγικής αλλά και τύχης.

Δουλειές με φούντες θα αποκτήσουν τα φροντιστήρια και οι σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού και σταδιοδρομίας το καλοκαίρι του 2021. Διότι σε αυτούς θα προστρέξουν, επί πληρωμή, οι πελαγωμένοι γονείς των υποψηφίων για τα ΑΕΙ, λόγω των αλλαγών που προωθεί το υπουργείο Παιδείας.

Στον αέρα το μέλλον των Επαγγελματικών Λυκείων

Κωνσταντίνος Αδριανουπολίτης

Εκπαιδευτικός – Ερευνητής

Πρόεδρος Ε.Ε.Τ.Ε.Κ.

Ο πρόσφατος Νόμος   4763/21-12-2020 για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και την Επαγγελματική Κατάρτιση (ΕΕΚ) ρύθμισε θέματα της Επαγγελματικής Κατάρτισης και μια σειρά άλλων θεμάτων πλην της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, τα ΕΠΑ.Λ.

Το νέο «σκηνικό» στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Του Δημήτρη Χρυσόπουλου

Οι αλλαγές, λοιπόν, που έρχονται σίγουρα δείχνουν να διαμορφώνουν ένα εντελώς διαφορετικό τοπίο σε σχέση με το παρελθόν…

Ένα τοπίο, όμως, που στα μάτια των περισσότερων τη δεδομένη χρονική στιγμή φαντάζει πολύπλοκο -και δικαιολογημένα- αφού αρκετές από τις ρυθμίσεις αφήνουν αρκετά αναπάντητα ερωτήματα για τα οποία θα πρέπει να υπάρξουν απαντήσεις προκειμένου να μη δημιουργείται επιπλέον ανησυχία και αβεβαιότητα στους μαθητές…

Οι μαθητές των Εσπερινών Λυκείων αξίζουν τη φροντίδα της Πολιτείας

Του Νίκου Τσούλια

Γραμματέα του Τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής

Αν μιλάμε για γνωσιοκεντρικές εποχές, τις οποίες οφείλουμε να υπηρετούμε…

Αν έχει νόημα και αξία ο αγώνας των νέων να κερδίζουν τη ζωή τους με όλες τους τις δυνάμεις…

Η Ελάχιστη βάση εισαγωγής, η λευκή κόλλα και η λευκή επιταγή…

Γράφει ο Γιώργος Γεωργακόπουλος

Η κατάθεση του νομοσχεδίου από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με εμβληματικά σημεία αναφοράς την ίδρυση Πανεπιστημιακής Αστυνομίας και την υιοθέτηση ελάχιστης βάσης εισαγωγής για την πρόσβαση στα Πανεπιστήμια αποτέλεσε έμπρακτη επιβεβαίωση της ιδεολογικής και πολιτικής θεώρησης της κυβερνητικής πλειοψηφίας.

«Σκέψεις για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων»

Του Βασιλειάδη Μιχάλη

 

Προέδρου ΕΛΜΕ Ροδόπης

Σ’ έναν κόσμο που ψάχνει τις αξίες του, μέσα από τις στάχτες μιας μεγάλης οικονομικής κρίσης και φτωχοποίησης και ζητά τη λύτρωση από τον εφιάλτη του φονικού ιού, η εκπαίδευση ταλανίζεται από επαναλαμβανόμενους εφιάλτες. Τυλιγμένοι στις μάσκες μας, βγαίνουμε κάθε πρωί στον αγώνα σε ένα κοινωνικό ναρκοπέδιο.

Υποεκπαίδευση, το κυρίαρχο εκπαιδευτικό πρόβλημα του σήμερα

Των Γιώργου Γεωργακόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Σε όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών της Ευρώπης, τα οποία δοκιμάζονται από την πανδημία, γίνονται έρευνες ως προς τις συνολικές επιπτώσεις του κλεισίματος των σχολείων και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ενώ παράλληλα σχεδιάζονται και ήδη σταδιακά εφαρμόζονται μέτρα αναπλήρωσης των μαθησιακών κενών των μαθητών και των μαθητριών.

Αυταρχισμός και πόλωση στην εκπαίδευση

Barn Studio in Moonlight, Καρλ Σράγκ

Του Νίκου Τσούλια

     Η Ν.Δ. και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έχουν πάρει οριστική απόφαση για τον τρόπο άσκησης της κυβερνητικής πολιτικής τους. Η πολιτική τους είναι σε πλήρη αντίθεση με οποιαδήποτε στοιχειώδη κοινωνική πρόοδο, με τα συμφέροντα των εργαζομένων. Παράλληλα υλοποιούν συνειδητά τη θεσμική αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης και την απελευθέρωση σημαντικών τμημάτων της εκπαίδευσης στα ιδιωτικά συμφέροντα. Ως εκ τούτου, έχουν συνοδευτικό στοιχείο για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής τους τον αυταρχισμό κάθε μορφής.

Ντροπή κ. Κεραμέως !

Aleksander Deineka (1899-1969), Κοπέλα που διαβάζει

Άγγελος Τζίτζιρας

Μπορεί κάποια άτομα, που θα διαβάσουν τον τίτλο αυτό, να τον θεωρήσουν ίσως ακραίο ή λαϊκίστικο, αλλά με τις αλλαγές της τελευταίας στιγμής του Υπουργείου Παιδείας δεν μπορεί να χαρακτηριστεί κάπως αλλιώς. Με υπουργούς παιδείας, οι οποίοι είναι ικανοί να φέρουν αλλαγές και μια εβδομάδα πριν τις πανελλήνιες, δεν μπορώ να σκεφτώ κάποια άλλη λέξη.

Η σκληρότερη αντιμεταρρύθμιση της μεταπολίτευσης δεν πρόκειται να ευδοκιμήσει

Άποψη της Ακρόπολης, Κωνσταντίνος Μαλέας

Του Νίκου Τσούλια

     Συνεχίζει η Ν.Δ. το αντιεκπαιδευτικό έργο της με ακόμα περισσότερο αυταρχισμό, με ισχυροποίηση κράτους καταστολής, με γενικευμένη εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης.