Γιατί εμπαίζετε τους εκπαιδευτικούς κ. Υπουργέ;

Pablo Picasso

 

11 ερωτήματα για την επιλογή Διευθυντών που ζητούν απάντηση!

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Εκτός από το γενικό πολιτικό εμπαιγμό του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. απέναντι στο σχολείο και στους εκπαιδευτικούς με την αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης και με τα συνεχή μνημονιακά και περιοριστικά κυβερνητικά μέτρα έχουμε και τον επαναλαμβανόμενο εμπαιγμό των εκπαιδευτικών εκ μέρους του Υπουργού Παιδείας.

Τα 9 χαρακτηριστικά ενός σπουδαίου Δασκάλου

Crush Cul de Sac

Άννα Παππά, Δασκάλα,

συγγραφέας παιδαγωγικών βιβλίων

Σάββατο, 22 Απρίλιος, 2017

 

 

Τι κάνει έναν δάσκαλο δυνατό; Τι διαφοροποιεί τον καλό δάσκαλο από τους υπόλοιπους;

 

Δεν υπάρχει συγκεκριμένη απάντηση στη λύση αυτού του αινίγματος και στην καλύτερη περίπτωση οι απαντήσεις είναι συγκεχυμένες. Στη συνέχεια παρατίθεται λίστα με τα βασικά χαρακτηριστικά, που μερικά μπορεί να μας είναι γνωστά, αλλά τα περισσότερα δεν γίνονται εύκολα ορατά. Ας ρίξουμε λοιπόν μια ματιά σε αυτά που κάνουν τη διαφορά.

Ο Παιδαγωγικός Έρωτας είναι πάντα υπαρκτός και δημιουργικός!

 

H. Edw. Lamson (1841-1919), Ένα σχολείο του χωριού (Αγροτικό σχολείο). 1890. Πινακοθήκη Τέχνης του Πανεπιστημίου του Γέηλ (Yale University Art Gallery)

Του Νίκου Τσούλια

 

     Γεννιέται με τον πιο αθώο τρόπο. Στην παιδική ηλικία ο μαθητής μπορεί να προσλάβει την εικόνα μιας δασκάλας ή ενός δάσκαλου ως φυσική προέκταση της μητέρας του ή του πατέρα του. Θα νιώσει μια αίσθηση διάχυτης και πανίσχυρης εμπιστοσύνης στο πρόσωπο του εκπαιδευτικού – είναι αυτός που θα τον υπερασπιστεί σε κάθε δύσκολη εκτός της οικογενειακής εστίας στιγμή του.

Με τον ήλιο τα βάζω, με τον ήλιο τα βγάζω, τι έχουν τα έρμα και ψοφάνε;

 

Grafolio

του Γιάννη Καλουδιώτη,

καθηγητή Φυσικής σε Γενικό Λύκειο

Έφτασε στο τέλος της μια ακόμη σχολική χρονιά. Καιρός, λοιπόν, για έναν απολογισμό της λειτουργίας του Λυκείου, για την αναβάθμιση του οποίου υποτίθεται ενδιαφερόμαστε όλοι.

Να επιστρέφουν οι μαθητές μας τα βιβλία, γιατί είναι έκφραση αγάπης προς τη γνώση!

Sally Rosenbaum

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών

 

      Απόλυτα θετική είναι η ενέργεια του Υπουργείου Παιδείας για να επιστρέφουν οι μαθητές τα σχολικά βιβλία. Αλλά απαιτείται – όπως σε κάθε ενέργεια στην εκπαίδευση – ένα συγκεκριμένο σχέδιο με συστηματικότητα και μεθοδικότητα και να μην αποτελεί μια πρωτοβουλία του «φαίνεσθαι» και της προχειρότητας, μόνιμα χαρακτηριστικά στοιχεία της άσκησης της εκπαιδευτικής πολιτικής από τη σημερινή ηγεσία.

ΠΕΦ: Παρατηρήσεις επί του σχεδίου του ΙΕΠ για το μάθημα της Ιστορίας

Νικόλαος Γύζης, Ιστορία (1892)

 

 

15.5.2017

Παρατηρήσεις και συμπεράσματα σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών της Ιστορίας στα σχολεία που προτείνει το ΙΕΠ εξέδωσε η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων.

Η εξήγηση και ερμηνεία της Ιστορίας απέναντι στην ηθική και βιωματική διάσταση των Νέων προγραμμάτων Σπουδών του ΙΕΠ

Female in Interior   -    Søren Onsager 1930

 

Σπύρος  Τουλιάτος

Ιστορικός, Οργανωτικός Γραμματέας της Πανελλήνιας  Ένωσης Φιλολόγων

22.4.2017

 

Η Ιστορία είναι μια επιστήμη με αντικείμενο και  μέθοδο η οποία  αναζητά την αντικειμενικότητα και αλήθεια των γεγονότων, φαινομένων και διαδικασιών του παρελθόντος με κριτήριο την αιτιακή εξήγηση και ερμηνεία.