“δια να μεταδώση και αυτού το σύστημα της αλληλοδιδακτικής”

Του Νίκου Τσούλια

     1824. Η ελληνική επανάσταση βρίσκεται σε δοκιμασία. Οι επιτυχίες και οι αποτυχίες του αγώνα αλληλοδιαδέχονται οι μεν τις δε, και η τελική έκβαση είναι μη προβλέψιμη για τους αντικειμενικούς παρατηρητές. Για τους Έλληνες η επιτυχία της Επανάστασης είναι ο μόνος σκοπός. Τη θεωρούν δεδομένη.

Καλό ή αποτελεσματικό σχολείο;

Της Κάτιας Μπαλτζάκη και του Νίκου Τσούλια

     Πρώτα τα ερωτήματα και οι προσδιορισμοί… Ποιο είναι το καλό και ποιο το αποτελεσματικό σχολείο; Πώς ορίζονται και ποιες είναι οι μεταξύ τους σχέσεις; Ποιες είναι οι κοινωνικές τους και ποιες οι εκπαιδευτικές τους νόρμες; Συμπίπτει το καλό σχολείο με το αποτελεσματικό σχολείο; Ποιο σχολείο θέλουν οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, η κοινωνία, η πολιτεία; Και μαζί με αυτά τα ερωτήματα… Πόσο παραδοσιακό ή νεωτερικό ή καινοτομικό ή ριζοσπαστικό ή ελευθεριακό πρέπει να είναι το σημερινό σχολείο;

Τηλεκπαίδευση : Πρωταθλητές στο e-learning τα «νηπιαγωγάκια», αλλά θέλουν πίσω το σχολείο τους

Αντίθετα από τις προηγούμενες γενιές που χαρακτηρίστηκαν «ψηφιακοί μετανάστες» ως προς τη σχέση τους με τις νέες τεχνολογίες, οι τελευταίες γενικές χαρακτηρίζονται «ψηφιακοί ιθαγενείς». Δεν γνώρισαν τον ψηφιακό κόσμο στην ενήλικη ζωή τους, αλλά γεννήθηκαν μέσα σε αυτόν.

in.gr

29 Νοεμβρίου 2020

ΦΩΦΗ ΓΕΝΝΗΜΑΤΑ: 4 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΜΕΣΗΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

19 Απριλίου 2021

Η Πρόεδρος του Κινήματος Αλλαγής Φώφη Γεννηματά είχε σήμερα τηλεδιάσκεψη με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, για τα σοβαρά θέματα που απασχολούν σήμερα την εκπαιδευτική διαδικασία.

Στην τηλεδιάσκεψη ήταν παρόντες η υπεύθυνη Παιδείας της Κ.Ο. Χαρά Κεφαλίδου και ο Γραμματέας του Τομέα Νίκος Τσούλιας.

Όμορφος θησαυρός τα διδακτικά βιβλία σου

Ξαναδιαβάζοντας τα εκπαιδευτικά μου βιβλία…

Του Νίκου Τσούλια

Αν και τελείωσε η εκπαιδευτική μου καριέρα, διατηρώ ζωντανή τη σχέση μου με την εκπαίδευση και μάλιστα με τρεις εκδοχές.

Οι σχολικές δραστηριότητες μοχλός υποστήριξης του εθελοντισμού και αντίδοτο της αρνητικής συμπεριφοράς των μαθητών

Χρίστου Σαμαντά, Φυσικού – Εκπαιδευτικού

*******

«Ο άνθρωπος υπάρχει για να δρα.
Μόνον η δράση καθορίζει την αξία του.»

Γιόχαν Φίχτε

Είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο ότι δεν υπάρχει τίποτα στη φύση του ανθρώπου το οποίο να προκαθορίζει τη συμπεριφορά του. Είναι γεννημένος για δράση, αλλά κατά γενική παραδοχή δεν εκπαιδεύεται σωστά, ώστε να καλλιεργήσει, να ταξινομήσει και να απελευθερώσει απίστευτα φορτία εσωτερικής ενέργειας.

«Σκέψεις για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων»

Του Βασιλειάδη Μιχάλη

 

Προέδρου ΕΛΜΕ Ροδόπης

Σ’ έναν κόσμο που ψάχνει τις αξίες του, μέσα από τις στάχτες μιας μεγάλης οικονομικής κρίσης και φτωχοποίησης και ζητά τη λύτρωση από τον εφιάλτη του φονικού ιού, η εκπαίδευση ταλανίζεται από επαναλαμβανόμενους εφιάλτες. Τυλιγμένοι στις μάσκες μας, βγαίνουμε κάθε πρωί στον αγώνα σε ένα κοινωνικό ναρκοπέδιο.

Σκέψεις και προβληματισμοί για την Έκθεση Πισσαρίδη

Άρθρο του Μανώλη Κουτούζη

Δόθηκε στην δημοσιότητα πριν λίγο καιρό η Έκθεση Πισσαρίδη, η οποία επιχειρεί ή φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα κείμενο αναφοράς για την ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας κατά την τρέχουσα δεκαετία. Πολλοί φορείς, επιστήμονες και συνδικαλιστικές οργανώσεις τοποθετήθηκαν και σχολίασαν είτε πτυχές της Έκθεσης, είτε το συνολικό κείμενο. Αρκετές από τις τοποθετήσεις αυτές είναι τεκμηριωμένες και σίγουρα συμβάλλουν στον δημόσιο διάλογο. Βέβαια, θα πρέπει να παρατηρήσουμε ότι πριν ολοκληρωθεί ο διάλογος αυτός, έχουν ήδη αρχίσει να δρομολογούνται αλλαγές και εξελίξεις σύμφωνα με τις κατευθύνσεις που δίνει η Έκθεση.

Κλείσε – άνοιξε τα σχολεία, και από εκπαίδευση και μάθηση;

Και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σε ρόλο παρατηρητή!

Τομέας Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής

     Ζούμε πρωτόγνωρες, δύσκολες καταστάσεις και όλοι συντασσόμαστε στη γενική προσπάθεια της πολιτείας για την καλύτερη δυνατή αντιμετώπιση της πανδημίας, που δοκιμάζει τη χώρα μας.

Γιατί η Περιβαλλοντική εκπαίδευση θέλει ολόκληρο τον ουρανό…

Του Νίκου Τσούλια

Για ένα άρτιο σχήμα της Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

     Θεωρώ πως η Περιβαλλοντική εκπαίδευση (Π.Ε.) αποτέλεσε έναν πολύ ουσιαστικό θεσμό ανανέωσης της σχολικής ζωής στις τελευταίες δεκαετίες. Δημιούργησε και δημιουργεί ένα νέο μορφωτικό υπόστρωμα πέραν της στενά χρησιμοθηρικής αντίληψης της γνώσης, της γνώσης που πλέκει το νήμα μιας μονοσήμαντης επαγγελματικής εξέλιξης.

CISCO WEBEX Ο ΝΕΟΣ ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ ΤΗΣ κ. ΚΕΡΑΜΕΩΣ

24.3.2021

Ανακοίνωση Τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής

     Για άλλη μια φορά η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας εμπαίζει τη Βουλή των Ελλήνων, τον πολιτικό κόσμο, την εκπαιδευτική κοινότητα, την ελληνική κοινωνία.

Η δύσκολη πορεία της Ιστορίας στα σχολικά βιβλία μετά την Επανάσταση του 1821

Του Νίκου Τσούλια

     Ποιος μπορεί να φανταστεί τους δύσκολους καιρούς στην προσπάθεια των Ελλήνων να φτιάξουν το δικό τους κράτος; Είναι αιματηρή Η πορεία της κρατικής και της εθνικής ολοκλήρωσης. Η φτώχεια, η έλλειψη θεσμών και υποδομών, ο αναλφαβητισμός, η αμορφωσιά συνθέτουν ένα πεδίο περιπέτειας γεμάτο παλινωδίες και πολλαπλά αδιέξοδα.