Μια ζωή στην εκπαίδευση

Του Νίκου Τσούλια

     Είναι ο επαγγελματικός καταμερισμός απόλυτη ανάγκη και πρώτιστη επιλογή για τις σύγχρονες κοινωνίες. Δεν μπορεί να υπάρξει κάτι εναλλακτικό. Η πάντα ανθηρή και πολυσήμαντη πολιτιστική κινητικότητα, ο πλούτος των οικονομικών δραστηριοτήτων, η ποικιλομορφία της παραγωγής, οι χωρίς τέλος κοινωνικές λειτουργίες, η εκθετικώς αυξανόμενη δημιουργία νέας γνώσης κλπ καθιστούν νομοτελειακά τη δημιουργία των επιμέρους εργασιακών χώρων και των επαγγελματικών ενασχολήσεων, που είναι και μια βασική εικόνα της νεωτερικότητας.

Πώς μάθαιναν οι Έλληνες γράμματα από την Άλωση μέχρι την Επανάσταση» (1453-1821)

Μια πολύ όμορφη έκθεση του ΜΙΕΤ

Του Νίκου Τσούλια

     Συχνά ερίζουμε ακόμα και με διχαστικό τρόπο ως προς το πως θα γράφεται η ιστορία μας, το πως θα υφαίνεται το νήμα της αφήγησης του έθνους μας και του πολιτισμού μας – και ιδιαίτερα στα σχολικά βιβλία –, αλλά δεν αναρωτιόμαστε αν πράγματι διαβάζουμε την ιστορία μας, αν γνωρίζουμε στοιχειωδώς σημαντικά τμήματα της ιστορικής διαδρομής μας.

Δάσκαλος σε απομακρυσμένο χωριό μεταμόρφωσε σχολείο και βραβεύτηκε ως ο καλύτερος εκπαιδευτικός στην Ελλάδα

Στο Zarpa Radio 89,6 και στην Ανδρονίκη Κοκοτσάκη μίλησε ο κ. Χάρης Γεωργιακάκης, ο δάσκαλος που υπηρετεί στο Δημοτικό Σχολείο Βοριζίων στο Ηράκλειο, και βραβεύτηκε ως ο καλύτερος εκπαιδευτικός της χρονιάς στα Education Leaders Awards.

Όπως είπε ο κ. Γεωργιακάκης: “Ομολογώ ότι δεν περίμενα αυτή τη βράβευση, ήταν για μένα κάτι αναπάντεχο. Είναι πάρα πολύ τιμητικός αυτός ο τίτλος, ωστόσο σε καμία περίπτωση δεν παρασύρομαι από αυτόν. Εξάλλου πιστεύω πραγματικά ότι σε όλη την Ελλάδα, σε κάθε απομακρυσμένη γωνιά της πατρίδας μας, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που τους αξίζει αυτός ο τίτλος.

Τι ωραίο να διδάσκεις…

3ο Γενικό Λύκειο Ζωγράφου, 2016

 

Του Νίκου Τσούλια

 

Τι ωραίο να διδάσκεις…

     Να σε περιμένουν παιδιά και νέοι και νέες για να τους ανοίγεις τους δρόμους της γνώσης τροφοδοτώντας την αυτενέργειά τους, να διαπαιδαγωγείς χωρίς ηθικολογίες και δογματισμούς, να τους εμπνέεις, να τους κάνεις να αισθάνονται όμορφα στο θαυμαστό παιχνίδι της μάθησης…

 

Εθνική, κοινωνική και εκπαιδευτική η θεώρηση των Ολιγοθέσιων Σχολείων

Τομέας Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ – Κινήματος Αλλαγής

Θεωρούμε ιδιαίτερα σημαντικό το ζήτημα της λειτουργίας του Γυμνασίου της Γαύδου και κάθε σχολείου που έχει ανάλογες συνθήκες.

Το κόμμα μας στηρίζει διαχρονικά το δικαίωμα όλων των μαθητών στην εκπαίδευση – και πιο πολύ σε εκείνες τις περιοχές της χώρας, όπου συντρέχουν ιδιαίτεροι εθνικοί, κοινωνικοί, παιδαγωγικοί και δημογραφικοί λόγοι.

Άγχος με τα μαθηματικά προβλήματα; Καλύτερα όχι!

Κοπάδης Θανάσης

Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να λύσουν μαθηματικά προβλήματα υπό πίεση χρόνου, ενώ βρίσκονταν μέσα σε σαρωτή μαγνητικής τομογραφίας και τα αποτελέσματα δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό Biological Psychiatry,

Προκλητική αδιαφορία ΥΠΑΙΘ για διευθυντές σχολείων και στελέχη εκπαίδευσης

Ανακοίνωση Τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ – Κινήματος Αλλαγής

Στις 24 Ιουνίου 2022 το Υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του ανακοίνωσε τη διαδικασία για την αναπλήρωση των κενών θέσεων των Διευθυντών των Σχολικών μονάδων.

Υπενθυμίζουμε ότι η θητεία των Διευθυντών των Σχολικών μονάδων έχει λήξει εδώ και τρία χρόνια και πως αισίως θα διανύσουν την έκτη χρονιά παραμονής στη θέση τους. Διαπιστώνουμε ότι το 40% των θέσεων των Διευθυντών των σχολικών μονάδων είναι σε προσωρινή ετήσια αναπλήρωση.

Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

Βασικός παράγοντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης

Του Νίκου Τσούλια

      Στη σχολική λειτουργία πολλοί παράγοντες συλλειτουργούν και καθορίζουν το αποτέλεσμα. Μπορούμε όμως να ισχυριστούμε με βάση τα πορίσματα της διαχρονικής παιδαγωγικής έρευνας ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι πρωταρχικός και καταλυτικός για τη διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση, για την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση των παιδιών και των νέων.

Τι σημαίνει να μην έχουμε μόνιμους εκπαιδευτικούς στα σχολεία;

Του Νίκου Τσούλια

     Διαχρονικά το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να επιλύσει το πρόβλημα της προσωρινότητας των εκπαιδευτικών στις απομακρυσμένες από το «κέντρο» περιοχές της χώρας μας. Έτσι, άλλοτε θέτει ως προϋπόθεση για τη δυνατότητα μετάθεσης τα δύο χρόνια παραμονής των εκπαιδευτικών στην θέση διορισμού τους ή και πριμοδοτεί τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στα σχολεία των «δύσκολων περιοχών» με αυξημένη μοριοδότηση. Αναγνωρίζει έτσι με τον πιο επίσημο τρόπο ότι η προσωρινότητα των εκπαιδευτικών στα σχολεία αποτελεί μείζον πρόβλημα.

Ένα νέο μοντέλο για την προσφυγική εκπαίδευση

Του Άγγελου Τζίτζιρα

Πριν λίγες μέρες “έπεσε” η Καμπούλ στους Ταλιμπάν, με αποτέλεσμα να υπάρχουν φόβοι για ένα νέο προσφυγικό κύμα. Το ερώτημα που δημιουργείται δεν είναι μόνο η στάση που θα πρέπει να κρατήσουμε ως προς την είσοδο των προσφύγων στη χώρα αλλά περισσότερο ποια θα είναι η εκπαίδευση των νέων που θα έρθουν στη Ελλάδα.

Οι επιδόσεις των κοριτσιών στα μαθηματικά ισοδυναμούν πλέον με τα αγόρια (έκθεση της UNESCO)

Save the Children/Jim Huylebrook

26 Απριλίου 2022

Στα μαθηματικά, το χάσμα μεταξύ των φύλων που ευνοεί τα αγόρια στις πρώτες τάξεις εξαφανίζεται σταδιακά, σύμφωνα με μια νέα δημοσίευση της Έκθεσης Παγκόσμιας Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης της UNESCO. Η έκθεση μας καλεί να σκεφτούμε περισσότερο την ανισότητα των φύλων και τα εμπόδια που εξακολουθούν να εμποδίζουν τα κορίτσια να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους.

Το Υπουργείο Παιδείας στομώνει το ψηφιακό μέλλον της εκπαίδευσης!

Οι εκπαιδευτικοί και η Education 4.0

Του Νίκου Τσούλια

     Οι νέες τεχνολογίες διαμορφώνουν όλο και πιο νέα στρώματα στην ψηφιακή και εικονική πραγματικότητα. Η 4^η Βιομηχανική Επανάσταση – η Ψηφιακή Επανάσταση (Digital Revolution) – είναι ήδη παρούσα και η εκπαίδευση είναι ίσως ο θεσμός με την πιο επείγουσα ανάγκη προσαρμογής στη νέα πραγματικότητα. Γιατί είναι θεσμός που απευθύνεται στις επόμενες δεκαετίες, που ετοιμάζει πολίτες και κοινωνίες των αυριανών εποχών.