Αγάπη και Γνώση είναι το νόημα της ζωής μας

 

Του Νίκου Τσούλια

 

Θεωρώ ότι…

     Στο πιο βασικό στοιχείο (και ίσως στο μόνο…) που υπερέχει διακηρυκτικά (όμως…) ο χριστιανισμός έναντι του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού είναι η αναγωγή της Αγάπης ως πρώτιστη αξία, ως το απόλυτο αγαθό του ανθρώπου.

Advertisements

Οικονομικό Φόρουμ Δελφών : Η Ελένη Αρβελέρ μιλά για την παιδεία

 

Ελένη Αρβελέρ

 

© INTIME NEWS/ΜΠΑΛΤΑΣ ΚΩΣΤΑΣ

28.2.2019

Σε μια εποχή χωρίς «εμπειρογνώμονες του μέλλοντος» οι νέοι χρειάζεται να μαθαίνουν προσαρμογή και ευελιξία.

Η άνοιξη του πολλαπλού βιβλίου

Vincent Van Gogh – 1888

 

 

 

ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ

ως Πρόεδρος της ΟΛΜΕ

Δημοσιεύτηκε πρώτη φορά στην εφημερίδα “ΤΑ ΝΕΑ”, 07/02/2001 

      Στο σημερινό διαρκώς διαστελλόμενο μορφωτικό στερέωμα αναδύονται οι αντιλήψεις: α) της διά βίου μάθησης, β) της ισχυρής βιβλιοφιλικής κουλτούρας, γ) της τέχνης να μαθαίνουμε τους νέους να μαθαίνουν μόνοι τους, δ) της ευθύνης του σχολείου να οργανώνει και την εξωσχολική γνώση και ε) της καλλιέργειας της πολλαπλής πρόσβασης στη γνώση. Ιδιαίτερα δε το εκπαιδευτικό μας σύστημα που χαρακτηρίζεται από μια συμπαγή και ομοιόμορφη δομή και λειτουργία, ο αέρας αυτών των καινοτομικών προσεγγίσεων είναι ζωτικής σημασίας.

Υπάρχουν βιβλία και βιβλία…

Του Νίκου Τσούλια

     Υπάρχουν βιβλία και βιβλία… Βιβλία που τα διαβάζεις και το διάβασμά τους το σαρώνει η πρώτη πνοή του χρόνου, που συχνά πυκνά είναι ευπώλητα και μπέστ σέλλερ και αναρωτιέσαι τι ακριβώς γίνεται, τι δεν καταλαβαίνεις και γιατί είσαι απέξω από του συρμού το διάβα.

Νεοφιλελεύθερο και μνημονιακό το πρόγραμμα της Ν.Δ. για την Παιδεία

Girl sitting in the grass, Emmanuel Zairis

 

Του Νίκου Τσούλια

Γενική θεώρηση

 

     Το πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία χαρακτηρίζεται αφενός από έναν διάχυτο νεοφιλελευθερισμό και αφετέρου από την αυστηρή πρόσδεσή του στις δεσμεύσεις των μνημονίων. Εμφανίζει μια ανούσια ωραιολογία για στοιχεία καινοτομιών και νεωτερισμών, τα οποία όμως εφαρμόζονται ήδη τα περισσότερα στην εκπαίδευση εδώ και πολλά χρόνια. Παράλληλα, εκτίθενται ανέξοδες θεωρητικές και γενικές υποσχεσιολογίες για να προσδώσουν μια καλή εμφάνιση στο περιτύλιγμα της κατ’ ουσία αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της.

Εκπαίδευση: το βασικό θεμέλιο για τα ανθρώπινα δικαιώματα

 

Η ανταμοιβή της εκπαίδευσης, αφίσα της γερμανίδας καλλιτέχνιδας Sarah Hartwig, έκρινε έναν από τους δέκα καλύτερους διαγωνισμούς Αφίσα στην Παιδεία, που διοργάνωσε το 2014 το μη κερδοσκοπικό σωματείο για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

«Η εκπαίδευση για την ελευθερία δεν σημαίνει, όπως συχνά θεωρείται ότι σημαίνει, ένα πρόγραμμα laissez-faire περιεχομένου ή μεθόδων διδασκαλίας, αλλά η έξυπνη αναγνώριση της ευθύνης και του καθήκοντος», έγραψε ο αμερικανός εκπαιδευτικός Isaac L. Kandel (1881 -1965), στην απάντησή του στην έρευνα της UNESCO για τα φιλοσοφικά θεμέλια των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, που απεστάλη το 1947 με τίτλο «Εκπαίδευση και Ανθρώπινα Δικαιώματα». Ακολουθούν αποσπάσματα.

Ισαάκ Λεόν Καντέλ

Δεν μπορεί να νοηθεί εκπαίδευση και παιδεία χωρίς δημοκρατική διαπαιδαγώγηση

Irena Łuczyńska-Szymanowska

Του Νίκου Τσούλια

    Η δημοκρατία δεν είναι μόνο σύστημα διακυβέρνησης αλλά και μορφή κουλτούρας και τρόπος ζωής. Γιατί συνδέεται με ένα ουμανιστικό σύστημα αξιών, με μια ανοιχτή κοινωνία, με μια πλουραλιστική πολιτεία σε όλες τις εκφάνσεις της. Δεν είναι κυρίως σύστημα εξουσίας. Είναι πολιτικό σύστημα διακυβέρνησης που απαιτεί ενεργητική και καθολική συμμετοχή, γιατί συνδιαμορφώθηκε μαζί με το σχήμα και την έννοια του πολίτη και της πόλης.