Αρχείο

Posts Tagged ‘μαθητής’

Ποια είναι η κουλτούρα της διδασκαλίας;

12/02/2018 Σχολιάστε

Libraries make me feel like a kid in a candy store!

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

    Η διδασκαλία δεν είναι μια επαγγελματική δραστηριότητα, την οποία ασκείς με ένα προσδιορισμένο πλαίσιο ευθύνης στο χώρο εργασίας και μετά απ’ εκεί λειτουργείς με μια άλλη αντίληψη και πρακτική, με το δικό σου αυθεντικό τρόπο ζωής. Ισχυρίζομαι ότι ο εκπαιδευτικός που διδάσκει, για να έχει νόημα και αξία η διδασκαλία του πρέπει να του διαμορφώνει και μια κουλτούρα που θα τον χαρακτηρίζει στην καθημερινότητά του και στη ζωή του.

Διαβάστε περισσότερα…

Advertisements

Ο συμβολικός θάνατος ενός καθηγητή και ο θρίαμβός του επί της μιζέριας

09/02/2018 2 Σχόλια

Rose des Sables

Rose des Sables

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

    Δεν είχα ονειρευτεί να γίνω καθηγητής. Δεν ήταν στις παιδικές ούτε και στις εφηβικές μου φαντασιώσεις. Ένας Διευθυντής Σύνταξης της εφημερίδας «ΜΕΣΗΜΒΡΙΝΗ» με την οποία συνεργαζόμουν – που σεβόταν και αγαπούσε πολύ έναν παλιό καθηγητή του – μου έριξε τους πρώτους σπόρους θεωρώντας με ταυτόχρονα ως πολύ τυχερό που θα μπορούσα να διδάξω στο σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα…

Μια τάξη τόσο ξεχωριστή…

07/02/2018 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για girls reading books

Του Νίκου Τσούλια

 

      Από τις πρώτες ημέρες που ήλθαν στο λύκειο είχαμε αντιληφθεί την ποιότητα των μαθητών / μαθητριών αυτής της τάξης. Φτάναμε στο σημείο να προοικονομούμε – τι άλλο στους καιρούς της επαγγελματοποιημένης ζωής μας… – τον «τελικό θρίαμβο» στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Διαβάστε περισσότερα…

Παιδεία, δύναμη θεραπευτική της ψυχής

30/01/2018 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για δασκαλος στον πινακα

 

19 Σεπτεμβρίου 2015

Δάσκαλος – Μαθητής: Το υπέροχο δίδυμο της ζωής

 

Ι.Θ. Κακριδή

 

Ανάμεσα στο μαθητή και στο διδάσκαλο είναι βέβαιο πως σιγά-σιγά μέσα στα χρόνια της κοινής προσπάθειας υφαίνεται μια σχέση, που μπορεί να θυμίζει άλλους δεσμούς ανθρώπινους, όπως να πούμε των παιδιών με τους γονείς, δεν παύει όμως να κρατεί και την ιδιοτυπία της. γιατί ενώ τη σχέση των παιδιών με τους γονείς τη ρυθμίζουν έξω από τους πνευματικούς και άλλοι παράγοντες, βιολογικοί, οικογενειακοί, οικονομικοί κ.λπ., η σχέση του μαθητή με το δάσκαλο κρατιέται αποκλειστικά στο πνευματικό επίπεδο.

Διαβάστε περισσότερα…

Το αλατοπίπερο της Διδασκαλίας: Μια δόση ζήλειας των μαθητών για τον έρωτα του εκπαιδευτικού με αυτό που διδάσκει

29/01/2018 Σχολιάστε

Italian School of Caravaggio, The Death of Hyacinth, 17th century

 

Italian School of Caravaggio, The Death of Hyacinth, 17th century

 

«Αν δεν υπάρχει έρωτας μες στην εκπαίδευση δεν υπάρχει εκπαίδευση»

Δημήτρης Τσιριγώτης

Σάββατο, 25 Νοέμβριος, 2017

 

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει μέσα στην αυτοπεποίθησή τους να αισθάνονται μια δόση ανασφάλειας κάθε φορά που διδάσκουν. Να νιώθουν ότι η ερωτική εξομολόγηση που σκοπεύουν να κάνουν παρουσία των μαθητών τους μπορεί να μην έχει την ανταπόκριση που περιμένουν.

Διαβάστε περισσότερα…

Αυτοαντίληψη και σχολική επίδοση

24/01/2018 2 Σχόλια

 

clip_image002

[Φωτογραφία από την διαδικτυακή πηγή: http://www.psichologia.gr]

Άννα Μαρία Πανταζή

 

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με επικρίσεις

μαθαίνει να καταδικάζει

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με εχθρότητα

μαθαίνει να επιτίθεται

Αν ένα παιδί γελοιοποιείται

μαθαίνει να είναι ντροπαλό

Διαβάστε περισσότερα…

Το σχολείο και ο συναισθηματικός κόσμος των μαθητών

23/01/2018 Σχολιάστε

Mary Jane Ansell

Mary Jane Ansell

Το σχολείο οφείλει να αναζητεί το Όλον του ανθρώπου

Του Νίκου Τσούλια

      Για να καλλιεργηθεί ο συναισθηματικός κόσμος του παιδιού απαιτούνται τουλάχιστον δύο «γεγονότα»: η άμετρη και έμπρακτη και πολλαπλά εκδηλούμενη αγάπη προς το παιδί και η ύπαρξη ενός συστηματικού σχεδίου παρέμβασης για τη συνεχή εμψύχωσή του και τροφοδότησης του κόσμου της φιλοδοξίας του και των ονείρων του. Από τα πρώτα βήματα του παιδιού οφείλουμε να του καλλιεργήσουμε την εξωστρέφεια και να του κατανικήσουμε την παραλυτική επίδραση της φοβίας. Ο φόβος είναι ο βασικότερος συντελεστής όλων των αναστολών του ανθρώπου.

Διαβάστε περισσότερα…