Αν το σχολείο δεν κάνει καλύτερο τον άνθρωπο, γιατί υπάρχει;

Egyptian Fellah Woman with her Child, at and by Elisabeth Jerichau-Baumann

Του Νίκου Τσούλια

 

      Τα χρόνια περνάνε μαζί τους και οι δεκαετίες και εμείς στον ίδιο πάντα δρόμο, στον πατημένο δρόμο, που ξέρουμε ότι δεν οδηγεί στην πρόοδο… Γιατί δεν αναρωτιόμαστε για ποιο λόγο υπάρχει το σχολείο; Έχουμε βρει έναν μόνο σκοπό και το βλέμμα μας είναι μόνιμα εκεί. Δεν στοχαζόμαστε μήπως υπάρχει και κάτι άλλο. Δεν προβληματιζόμαστε γιατί το σχολείο δεν συνεργεί αποφασιστικά στην πραγματική κοινωνική εξέλιξη. Δεν συζητάμε μήπως κάτι δεν πάει καλά.

Advertisements

Σχετικά με την αξιολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου

 

 

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ (ΠΕΚ)

Η  πρόσφατη γνωστοποίηση των τροποποιήσεων που πρόκειται να γίνουν  «για την αξιολόγηση των μαθητών/-τριών του Γενικού Λυκείου» είναι ενταγμένη στη δημαγωγική πολιτική της κυβέρνησης στην εκπαίδευση.

ΠΕΚ: Για το ΔΣ της ΟΛΜΕ και τις επίμαχες προτάσεις

 

 

 

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών

 

     Από πολύ νωρίς – ήδη από τον Ιούνιο του 2018 – η Π.Ε.Κ. είχε καταθέσει στο Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.,  πρόταση – σχέδιο εισήγησης για τις Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου  που από τη  λήξη του προηγούμενου σχολικού έτους, όλες οι παρατάξεις εκτιμούσαν ότι θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν τον Σεπτέμβριο, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Πρόταση εισήγησης της ΠΕΚ για τις Γενικές συνελεύσεις του κλάδου

Eugène Delacroix, Liberty Leading the People

 

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (ΠΕΚ)

 

     Οι πολιτικές και οικονομικές εξελίξεις στη χώρα μας εξακολουθούν να κινούνται σε αντιλαϊκή κατεύθυνση. Την ώρα που η κυβέρνηση πανηγυρίζει την «απελευθέρωση των Ελλήνων», η Ελληνική Στατιστική Αρχή καταγράφει την πραγματική εικόνα των εργαζομένων και της κοινωνίας. «Στην φτώχεια βρίσκονται επισήμως 3,7 εκατομμύρια Έλληνες. «Επισήμως» σημαίνει πως βρίσκονται κάτω από το λεγόμενο “κατώφλι της φτώχειας” που υπολογίζεται μόλις σε 4.560 ευρώ ετησίως ανά άτομο και σε 9.576 ευρώ για νοικοκυριά με δύο ενήλικες και δύο εξαρτώμενα παιδιά ηλικίας κάτω των 14 ετών».

ΠΕΚ: Όχι στην υπαγωγή δημόσιων σχολείων στην αρμοδιότητα του Υπερταμείου

 

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (ΠΕΚ)

 

     Η συγκυβέρνηση ΣΥ.ΡΙΖ.Α. – ΑΝ.ΕΛ., ήδη άρχισε να υλοποιεί τις δεσμεύσεις του 4^ου μνημονίου. Στη δημοσίευση της Εφημερίδας της Κυβέρνησης, Αρ. φύλλου 2317 / 19 Ιουνίου 2018 μεταβιβάζονται 10.119 ακίνητα κυριότητας Ελληνικού Δημοσίου συνολικού εμβαδού 511.357.451 τ.μ. στην Εταιρεία Ακινήτων Δημοσίου Α.Ε.» (ΕΤ.Α.Δ. Α.Ε.) στα πλαίσια των 88 προαπαιτούμενων της αξιολόγησης δανειστών – κυβέρνησης.

Ο μαθητής στο Δημοτικό

Του Νίκου Τσούλια

      Έχω διδάξει έναν χρόνο σε Γυμνάσιο παράλληλα με διδασκαλία σε Λύκειο, πέντε χρόνια στο Πανεπιστήμιο (σε σεμινάρια φοιτητών κατά τη διάρκεια εκπόνησης της διδακτορικής μου διατριβής) και όλα τα υπόλοιπα χρόνια της εκπαιδευτικής μου καριέρας ήταν μόνο σε Γενικό Λύκειο. Ο κυριότερος λόγος αυτής της επιλογής μου ήταν οι συγκεκριμένες ηλικιακές φάσεις των μαθητών, του εντυπωσιακού πλήρους μετασχηματισμού των παιδιών σε εφήβους. Θεωρώ ότι εδώ τίθενται τα πρώτα θεμέλια της αυτονομίας και της αρτίωσης της προσωπικότητας του ανθρώπου αλλά και του δημιουργικού σχεδιασμού και της απαρχής των συγκροτημένων ονείρων και των αποκρυσταλλωμένων φιλοδοξιών του.

Ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α. και οι …χιλιάδες διορισμοί των εκπαιδευτικών

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Ας υποθέσουμε ότι εμπιστευόμαστε τις πρόσφατες εξαγγελίες του Υπουργού Παιδείας κ. Γαβρόγλου με βάση το πώς βλέπει στην πράξη τις δικές του εξαγγελίες ο ίδιος Υπουργός… Ας υποθέσουμε ότι κάνουμε το ίδιο και για τους προκατόχους του, τον κ. Μπαλτά και τον κ. Φίλη…