Στον «πάτο» οι δαπάνες για την εκπαίδευση στην Ελλάδα | Ελκυστικό το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, αλλά χωρίς κίνητρα λέει η Κομισιόν

 

Το alfavita.gr παρουσιάζει τα σημαντικότερα σημεία από την έκθεση της Κομισιόν για την εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ελλάδα 2019.

Σημαντική μείωση της μαθητικής διαρροής στα ελληνικά σχολεία σε σχέση με τον ευρωπαϊκό μέσο όρο, αύξηση του ποσοστού των αποφοίτων που ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και αύξηση των χαμηλών επιδόσεων των μαθητών ηλικίας 15 ετών στην ανάγνωση, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες καταγράφει, μεταξύ άλλων, η Έκθεση παρακολούθησης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ελλάδα το 2019.

Το σχολείο πάνω από όλα θέλει Αγάπη!

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Εισαγωγικά, πιστεύω ότι κάνουμε λάθος που θεωρούμε την αγάπη ως στοιχείο του συναισθήματός μας ή πολύ περισσότερο του έρωτα και των θρησκευτικών διακηρύξεων ή και ακόμα ως μια «θεωρία» χωρίς υλική αναφορά. Η αγάπη είναι νόημα ζωής, τρόπος ζωής, πεδίο ολοκλήρωσης του εαυτού μας, ουσία της κοινωνικότητάς μας. Και αν δεν εκφράζεται και δεν αρτιώνεται σε αυτά, τότε απλά δεν υπάρχει.

Μισθολογική εξαθλίωση των Ελλήνων εκπαιδευτικών – Το χάσμα με άλλες χώρες του ΟΟΣΑ

Chiesa del Cestello, Ottone Rosai, 1944

 

Γιώργος Καββαδίας

 

Αναλυτικά στοιχεία για δασκάλους και καθηγητές – Στα 646 ευρώ ο μισθός του νεοδιόριστου εκπαιδευτικού σήμερα.

Η αντιεκπαιδευτική πρόταση της ΝΔ για την αξιολόγηση δεν πρόκειται να εφαρμοστεί!

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Νομοθετούνται ξανά και ξανά νόμοι και προεδρικά διατάγματα για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου στη χώρα μας. Και ποιο είναι το αποτέλεσμα; Να παραμένουν σκέψεις στα χαρτιά… Είναι ίσως το μοναδικό νομοθετικό πεδίο με δεκάδες απόπειρες, που είναι γεμάτο με θεωρητικά πονήματα!

Ο πιο αδύναμος κρίκος…!

Günstige Foto Utensilien – Kreative Props

 

Γράφει η    ΓΕΩΡΓΙΑ  ΓΙΩΤΑ

Φιλόλογος

3.11.2019

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού δεν είναι ούτε μονοδιάστατος ούτε μονοσήμαντος. Επιβάλλεται πλέον να επιτελεί και το ρόλο του ψυχολόγου και του κοινωνικού λειτουργού και του παιδαγωγού.

Η προσωπική μου σχέση με την ΟΛΜΕ

Από τον πρώτο εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας των Εκπαιδευτικών (5η Οκτωβρίου) στην Ελλάδα.

Οργανώθηκε από κοινού από τις Ομοσπονδίες των Εκπαιδευτικών και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης της Ελλάδας και της Κύπρου.

Του Νίκου Τσούλια

Το παρόν άρθρο έχει προσωπική χροιά. Για τη γενικότερη και αμιγώς  συνδικαλιστική σχέση μου με την ΟΛΜΕ υπάρχει μια σειρά άρθρων.

      Η σχέση μου με την ΟΛΜΕ υπήρξε μια πολύ σημαντική περίοδος της ζωής μου, μια φωτεινή δυνατότητα της συλλογικής μου δράσης, μια δημιουργική σύλληψη της κοινωνικότητάς μου. Πάντα με ενδιέφερε το πεδίο της συλλογικής και κοινωνικής αναφοράς. Είχε προηγηθεί η πρωτόλεια κατάκτηση της συλλογικότητας στα φοιτητικά χρόνια της πρώιμης μεταπολιτευτικής περιόδου, η αντίστοιχη λειτουργία μου στον επιστημονικό χώρο και αμέσως μετά τον διορισμό μου η συνεχής παρουσία μου στις τοπικές ενώσεις (στα Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ηλείας και Α΄ Δυτικής Αττικής).

Tο κλειδί της μάθησης

Sunset Over the Bay of Naples, Tivadar Kosztka Csontvary, 1901

 

Γράφει ο εκπαιδευτικός

Γρηγόρης Καλόμοιρος

Μια φράση που ακούμε συχνά από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας είναι η εξής: Μα κύριε, πως θα διαβάσω μόνος/η  μου αν δεν μου το εξηγήσει κάποιος!…