Το δικαίωμα σε έναν εξαιρετικό δάσκαλο

γραμμένο από:

 Σούζαν Ρόμπερτσον

Δεν μπορούσες να τα φτιάξεις. Ισχυριστείτε ότι ανησυχείτε για μια υψηλής ποιότητας προσφορά κατάρτισης εκπαιδευτικών για τον κλάδο και επιβάλλετε στον τομέα ένα μοντέλο που ταιριάζει σε όλους, με υψηλή προδιαγραφή και αυστηρά ρυθμισμένο. Πείτε ότι βρίσκεστε σε κατάσταση διαβούλευσης, αλλά κάντε το το καλοκαίρι, όταν κανείς δεν είναι εκεί κοντά, και για καλό μέτρο, μειώστε το ελάχιστο παράθυρο διαβούλευσης στο μισό, σε περίπτωση που ξοδέψαμε πολύ χρόνο για να σκεφτούμε τις συστάσεις αυτής της ακατάλληλης κριτικής.

Η αξιολόγηση είναι πολύ σοβαρή υπόθεση για να την χειριστεί μια αυταρχική ηγεσία

Όταν ο Ελευθέριος Βενιζέλος ως Πρωθυπουργός της χώρας παρακολουθούσε διδασκαλίες…

Του Νίκου Τσούλια

     Η διαμόρφωση στρατοπέδων και η πολωτικού περιεχομένου πολιτική αντιπαράθεση και κυρίως το εχθρικό κλίμα, που έχει δημιουργήσει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας απέναντι στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και το γεγονός ότι η εν λόγω ηγεσία δεν δείχνει καμιά πρόθεση να αξιολογηθούν όλοι οι συντελεστές, που αντικειμενικά διαμορφώνουν το όλο σχήμα της αξιολόγησης, αναιρούν ουσιαστικά το πλαίσιο για μια δημιουργική εξέλιξη στο όλο θέμα της αξιολόγησης. Η όλη υπόθεση έχει από την αρχή υπονομευτεί και τίποτα το δημιουργικό και το αποτελεσματικό δεν διαφαίνεται.

Επίτευξη Στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης 4

 

Education International

Το 2015, όλες οι χώρες δεσμεύτηκαν να επιτύχουν 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης έως το 2030. Η Education International διαδραμάτισε κρίσιμο ρόλο στην εξασφάλιση ενός ανεξάρτητου στόχου για την εκπαίδευση – Στόχος Αειφόρου Ανάπτυξης 4 (ΣΒΑ 4) : Εξασφάλιση αποκλειστικής και ισότιμης ποιότητας εκπαίδευσης και προώθηση της δια βίου μάθησης ευκαιρίες για όλους. Είναι αξιοσημείωτο ότι το SDG4 αναγνώρισε ότι η ποιοτική εκπαίδευση μπορεί να παρασχεθεί μόνο από ειδικευμένους εκπαιδευτικούς.

Ευρωπαϊκή Ένωση: Διδασκαλία και μάθηση σε μια ψηφιακή εποχή

Σημαντικά ευρήματα

Η Διεθνής Μελέτη Πληροφορικής και Πληροφοριακής Παιδείας (ICILS) επισημαίνει τα κενά δεξιοτήτων και τις μεγάλες παραλλαγές των επιδόσεων στον ηλεκτρονικό και πληροφοριακό γραμματισμό μεταξύ των μαθητών στα συμμετέχοντα κράτη μέλη της ΕΕ.

Τα αποτελέσματα του ICILS διαλύουν τον μύθο ότι η γέννηση σε έναν ψηφιακό κόσμο καθιστά αυτόματα τους ανθρώπους ψηφιακά ικανούς. Σε αντίθεση με την κοινή άποψη της νέας γενιάς του σήμερα ως γενιά «ψηφιακών ιθαγενών», τα αποτελέσματα του ICILS δείχνουν ότι οι νέοι δεν αναπτύσσουν εξελιγμένες ψηφιακές δεξιότητες μόνο μεγαλώνοντας ενώ χρησιμοποιούν ψηφιακές συσκευές.

«Επάγγελμα: η ψυχή μου»

Γράφει η Άντζελα Γεωργοτά,  Φιλόλογος, ποιήτρια

«Επάγγελμα: η ψυχή μου»
(Νίκος Καρούζος)

Παρασκευή μεσημέρι. Κλείνω το λάπτοπ και ευελπιστώ ότι θα αργήσω πολύ να το ξαναχρησιμοποιήσω ως «σχολική τάξη». Γνωρίζω βέβαια πόσο ουτοπική είναι αυτή η σκέψη, όταν η οργάνωση του κράτους μας είναι τόσο ελλιπής που δεν μπορεί να υποστηρίξει ανοιχτά σχολεία εν μέσω πανδημίας. Είναι πιο εύκολο να νομοθετείς τελικά στα χαρτιά παρά να βρίσκεις ρεαλιστικές λύσεις. Είναι λιγότερο κοστοβόρο να φτιάχνεις πλάνα για εξεταστικές από το να αντιμετωπίζεις με ασφάλεια τη λειτουργία ενός σχολείου.

Ο αυταρχισμός του Υπουργείου Παιδείας δεν έχει τέλος αλλά είναι αδιέξοδος…

Του Νίκου Τσούλια

Έναν βασικό κομματικό στόχο έχει η Υπουργός Παιδείας – πέραν των νεοφιλελεύθερων πολιτικών της ιδιωτικοποίησης της μάθησης – τον ασφυκτικό έλεγχο των εκπαιδευτικών και την αποδυνάμωση των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΚ – Οκτώβριος 2021

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες

Η Ν.Δ. εφαρμόζει το νεοφιλελεύθερο και συντηρητικό πρόγραμμά της αναιρώντας κάθε ουσία πολιτικού και κοινωνικού διαλόγου. Ανατρέπει βασικές πτυχές του Κοινωνικού Κράτους, στην υγεία, στην παιδεία, εργασία, στην ασφάλιση.

Ουσιαστική λύση στο πρόβλημα των αναπληρωτών

Landscape, Otto Dix – 1947

Δεν υπάρχει πλέον εκπαιδευτικός που να μην έχει διοριστεί ως αναπληρωτής στην πρώτη φάση της επαγγελματικής του εξέλιξης. Παράλληλα το ζήτημα των αναπληρωτών ήταν πάντα ένα κρίσιμο πρόβλημα για την εκπαιδευτική κοινότητα.

Στο παρόν κείμενό μου αναδημοσιεύεται παλιότερο άρθρο μου όταν άλλαξε ο τρόπος διορισμού των εκπαιδευτικών, από την Επετηρίδα στο Διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.

του Νίκου Τσούλια

Ως Προέδρου  της ΟΛΜΕ

      Βασικό στοιχείο κάθε σύγχρονης ευνομούμενης πολιτείας είναι η άσκηση πολιτικής δικαίου για τους πολίτες και η υλοποίηση των υποχρεώσεών της που έχει κάθε φορά διαμορφώσει. Και η στάση της πολιτείας προς τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πρέπει να χαρακτηρίζεται από τέτοιες θεωρήσεις, ανεξάρτητα με τις εξελίξεις στο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών.

Νέο εργαλείο αυτοαξιολόγησης για εκπαιδευτικούς σχετικά με τις ψηφιακές ικανότητες

Στις 16 Ιουνίου 2021, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή πραγματοποίησε ένα webinar για να παρουσιάσει το σχέδιο και την πιλοτική εφαρμογή ενός νέου εργαλείου αυτοαξιολόγησης, του SELFIE για τους εκπαιδευτικούς.

Καταπολέμηση της εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης

International Education

Η εκπαίδευση είναι ανθρώπινο δικαίωμα και δημόσιο αγαθό που μπορεί να πραγματοποιηθεί πλήρως μόνο μέσω της παροχής δωρεάν, ισότιμης, χωρίς αποκλεισμούς, ποιοτικής δημόσιας εκπαίδευσης. Η αυξανόμενη εμπορευματοποίηση και ιδιωτικοποίηση εντός και του τομέα αποτελεί τη μεγαλύτερη απειλή για το καθολικό δικαίωμα στην εκπαίδευση.

​Στηρίζουμε τους εκπαιδευτικούς στο κρίσιμο κοινωνικό έργο τους

Ανακοίνωση του Τομέα Παιδεία του Κινήματος Αλλαγής

Αθήνα, 5 Οκτωβρίου 2021

Η 5η Οκτωβρίου είναι ημέρα υψηλού συμβολισμού για το αξιακό περιεχόμενο του λειτουργήματος του εκπαιδευτικού και του έργου του ενώ συνδέεται αναπόφευκτα και με τρόπο εμφατικό με την κρίσιμη συγκυρία των ημερών.

Ο 36χρονος Peter Tabichi από την Κένυα είναι ο καλύτερος δάσκαλος στον κόσμο

Εύα Ανυφαντή

Sun, 04/10/2020

Ο36χρονος Peter Tabichi, καθηγητής φυσικών επιστημών στο σχολείο Keriko στο χωριό Pwani της Κένυας και Φραγκισκανός αδελφός, έχει βραβευτεί ως ο καλύτερος δάσκαλος του κόσμου με το Varkey Foundation Global Teacher Prize 2019, ανάμεσα σε 10.000 υποψηφιότητες από 179 χώρες.