Η Ευρώπη θέλει ουμανιστική εκπαίδευση, αλλιώς δεν θα είναι Ευρώπη!

 

Του Νίκου Τσούλια

Υποψήφιου Ευρωβουλευτή του ΚΙΝ.ΑΛ.

 

     Έχουμε αρχιμήδεια σημεία στις πολιτικές μας αναλύσεις· βεβαιότητες της ζωής και της ιστορίας. Ο ορθολογισμός εδραιώνεται σε σταθερά σημεία, για να αναζητήσει τις πτυχές της πραγματικότητας αλλά και για να διαμορφώσει την προσωπική και την κοινωνική μας πορεία.

Advertisements

30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ

Μια παλιά συνέντευξη σε αλλοτινούς καιρούς…

Απέτυχε ο διαγωνισμός, όχι οι καθηγητές

ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ

ΤΑ ΝΕΑ, 26/08/1998

Το σχολείο είναι η ζωή μας

Του Νίκου Τσούλια

Το σχολείο είναι ομορφιά της ζωής μας!

 

     Ως μαθητές ξεκινάμε τη σχέση μας με το σχολείο, όπως όλοι οι άνθρωποι, αλλά η σχέση αυτή γίνεται σχέση ζωής για εμάς τους εκπαιδευτικούς. Για λίγο χρόνο παλιότερα – για …πολύ σήμερα – είμαστε αδιόριστοι έξω από το σχολείο. Και μετά μια ζωή μαζί του.

Σχετικά με την Παιδαγωγική επιστήμη, την κριτική σκέψη και τη διαλεκτική

Θανάσης Τσιριγώτης

  

Alfavita

18.6.2018

 

Μιλώντας για την παιδαγωγική αναφερόμαστε στην επιστήμη η οποία ασχολείται με μια κοινωνική δραστηριότητα που έχει ως στόχο τη διαμόρφωση των ανθρώπων με συστηματικό και συνεχή τρόπο και ειδικότερα στους τομείς της αγωγής, της μόρφωσης και της εκπαίδευσης.

Αδρή θεώρηση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης

 

του Νίκου Τσούλια

 

Υποψήφιου ευρωβουλευτή του “ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΑΛΛΑΓΗΣ”

 

     Η Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.) είναι πεδίο ενότητας και διαμόρφωσης μιας υπερεθνικής δομής – πρωτόγνωρης στην ιστορία του ανθρώπου – αλλά και πεδίο αντιπαραθέσεων και συγκρούσεων μεταξύ ιδεολογιών και πολιτικών επιλογών, μεταξύ οικονομικών και ταξικών συμφερόντων, μεταξύ κρατών.

Αναζητώντας το πορτρέτο του εμπνευσμένου παιδαγωγού

Ρόζα Ιμβριώτη

 

Του Νίκου Τσούλια

 

 

     Πάντα αναρωτιόμουν και αναρωτιέμαι το πώς μπορεί να οριστεί έστω αδρά το πορτρέτο του εμπνευσμένου παιδαγωγού. Και αναφέρομαι στην έννοια του παιδαγωγού και όχι στην αντίστοιχη έννοια του εκπαιδευτικού, γιατί θεωρώ ότι για να είσαι εμπνευσμένος διδάσκων στο χώρο του σχολείου θα πρέπει να έχεις κατακτήσει τη δυναμική και την αξία του παιδαγωγού (του εκπαιδευτικού που δεν αρκείται μόνο στην μεταβίβαση της γνώσης και στην εξάσκηση της μάθησης), να διαπαιδαγωγείς καλλιεργώντας μια στάση ζωής αναδεικνύοντας τους τόπους της αρετής και εισάγοντας τους νέους στον Κόσμο δίνοντάς τους τα εφόδια εκείνα που οδηγούν στην πνευματική τους ελευθερία.

Γενικό περίγραμμα της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης

Βαν Γκογκ

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

Υποψήφιου Ευρωβουλευτή του ΚΙΝ.ΑΛ.

 

     Είναι ισχυρή η τάση των χωρών της Ευρώπης να διαμορφώσουν έναν υπερεθνικό θεσμό, την Ευρωπαϊκή Ένωση, έναν πρωτόγνωρο θεσμό στην περίοδο της νεωτερικότητας. Και αυτό αποτελεί μια στρατηγική επιλογή τους που συνδέεται με τις γενικότερες εξελίξεις της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης, της παγκοσμιοποιημένης οικονομίας, της πληροφορικής, της βιοτεχνολογίας κλπ.