Αρχείο
Ανοιξιάτικη βιβλιοπρόταση για διάβασμα (α μέρος)
Του Νίκου Τσούλια
Κάθε εποχή θέλει τα …δικά της βιβλία. Η άνοιξη φέρνει φως όλο και περισσότερο φως. Είναι και η δική μας θέληση, για να δούμε τη ζωή μας πιο αισιόδοξα.
Εμβατήριο οπισθοπορείας
Του Νίκου Τσούλια
Σκέφτηκα να του τηλεφωνήσω… Έτσι κι αλλιώς το διάβασμα δεν είναι μόνο διάβασμα αλλά πάντα και μια αναζήτηση διαλόγου με το συγγραφέα. Και αν ο συγγραφέας είναι γνωστός, πολλές απροσδιοριστίες χάνονται, γίνονται γνώση αλλά μπορεί να γίνουν και βεβαιότητες και προκαταλήψεις που σε παγιδεύουν.
Διπλή αλλοτρίωση της ύστερης νεωτερικότητας υπό το φως του έργου του A. Camus
Του Παναγιώτη Κολόκα
Εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος, Αθήνα, 2019
Στη σύγχρονη εποχή, η γνώση όχι μόνο αλλάζει καταστατική θέση (Φ. Λυοτάρ) αλλά καθίσταται αυτόνομη δύναμη πολιτισμού θέτοντας νέα ζητήματα. Η αποίκησή της από τα έντονα ρεύματα των πληροφοριών μετασχηματίζει ένα τμήμα της με τη ρευστοποίηση του περιεχομένου της. Η δε συνεχής εξειδίκευσή της σε όλο και πιο επιμέρους όψεις διαμορφώνει όχι μόνο δυσκολίες για μια γενική θεώρηση των πραγμάτων αλλά τροφοδοτεί την υποχώρηση της όποιας δυνατότητας για ένα Homo Universalis.
Ο ακέραιος στοχαστής του 20ού αιώνα
Richard Diebenkorn, Painter, 1957
Καρασαρίνης Μάρκος,
ΤΟ ΒΗΜΑ, 8.10.2017
Το γοητευτικό βιβλίο του Τόνι Τζαντ αποτελεί ιδιότυπο συνδυασμό διανοητικής βιογραφίας και αναστοχασμού της σύγχρονης ιστορίας
Αλντους Χάξλεϊ: Μαθήματα για το μέλλον
Βιστωνίτης Αναστάσης
ΤΟ ΒΗΜΑ, 19.11.2017
Ο πολυμαθέστερος συγγραφέας του 20ού αιώνα παρουσιάζει τις προοπτικές της ανθρώπινης κατάστασης
Δημαγωγία, διγλωσσία και post-truth
Κουζέλη Λαμπρινή
TO BHMA, 9.7.2017
Η διαχρονική κακοποίηση των λέξεων στην καθημερινή επικοινωνία και προτάσεις για τη θεραπεία της από τον διαφωτιστή Τζον Λοκ
33o τεύχος Fractal
22o τεύχος Fractal // Περιεχόμενα
Το δοκίμιο στην εκπαίδευση
Φωτάκης Νίκος – Nikos Fotakis [1904-1959] Λαϊκά σπίτια, 1939
Γ. Μαρκαντωνάτος, ΤΟ ΒΗΜΑ, 09/08/2015
Ενας από τους εδραίους στόχους της δευτεροβάθμιας κυρίως εκπαίδευσης είναι, ως γνωστόν, να καταστούν οι μαθητές ικανοί να παράγουν σωστό και οργανωμένο λόγο, προφορικό και γραπτό – να εκφράζονται δηλαδή ορθά, εύτακτα και ιδίως τεκμηριωμένα. Η καλύτερη άσκηση για την επίτευξη του στόχου αυτού είναι, μεταξύ άλλων, η γραφή ευσύνοπτων ή εκτενέστερων δοκιμίων στην τάξη ή στο σπίτι.
18o τεύχος Fractal
Ο Αϊζάια Μπερλίν και τα προβλήματα της εποχής μας
Ο ρωσοεβραίος ιστορικός των ιδεών Αϊζάια Μπερλίν
Εννέα δοκίμια κομβικής σημασίας του κορυφαίου ιστορικού των ιδεών που επιβεβαιώνουν τη θέση του στα υψώματα της δυτικής παράδοσης
Βιστωνίτης Α., ΤΟ ΒΗΜΑ, 28/06/2015
Παιδείας Εγκώμιον 
Πρόσφατα σχόλια