Archive

Posts Tagged ‘διαπαιδαγώγηση’

Επικίνδυνος ο υπερπροστατευτισμός των παιδιών

09/02/2017 1 Σχολιο

Salomon van Ruysdael, typical View of Deventer Seen from the North-West (1657); an example of the «tonal phase»

Του Νίκου Τσούλια

      Η ευθύνη της διαπαιδαγώγησης και του μεγαλώματος των παιδιών είναι μια από τις πιο σημαντικές λειτουργίες μιας κοινωνίας, αφού εδώ θεμελιώνονται τα βασικότερα στοιχεία της αναπαραγωγής της και της διαμόρφωσης του μέλλοντός της.

Διαβάστε περισσότερα…

Η σκληρότητα του σχολείου και η παιδαγωγική απάντηση!

12/01/2017 1 Σχολιο

 

SCHIAVONI NATALE

Του Νίκου Τσούλια

 

      Δεν ξέρω αν είναι αέναη η πάλη του καλού με το κακό. Δεν ξέρω αν είναι πλήρως αλληλοαποκλειόμενα το καλό από το κακό ή συνυπάρχουν σε διαφορετικούς κάθε φορά συσχετισμούς… Ισχύει βέβαια το «πόλεμος πάντων ανήρ», η διαρκής αντιπαράθεση ιδεών και θεωριών ως συστατική λειτουργία δόμησης του Κόσμου και του Πολιτισμού.

Διαβάστε περισσότερα…

Τι σημαίνει να μη σεβόμαστε τους εκπαιδευτικούς;

07/04/2016 3 Σχόλια

thunderstruck9:

Rick Bartow (American, 1946-2016), Things You Know But Cannot Explain, 1979. Graphite on paper, 24 x 19 in.

Rick Bartow (American, 1946-2016), Things You Know But Cannot Explain, 1979

 

 

Του Νίκου Τσούλια

      Να αφήσουμε τα μισόλογα και τις δήθεν περισπούδαστες θεωρητικές αναλύσεις. Να δούμε κατάματα το γυμνό πυρήνα του προβλήματος. Τι συμβαίνει όταν οι μαθητές δεν σέβονται και απαξιώνουν τους εκπαιδευτικούς τους; Τι σημαίνει όταν οι μαθητές αρνούνται την αγωγή και προσχωρούν στην ωμή βία;

Διαβάστε περισσότερα…

Εκπαιδευτικός ετών 67!

24/09/2015 Σχολιάστε

Daniel Gerhartz - Reading by candlelight.

Daniel Gerhartz – Reading by candlelight

Του Νίκου Τσούλια

      Όταν στη δεκαετία του 1990 κάναμε συζητήσεις στην ΟΛΜΕ γύρω από το ζήτημα της μεγάλης ηλικίας για μερικές περιπτώσεις των εκπαιδευτικών και είχαμε πείσει την πολιτεία για την αντιμετώπιση του προβλήματος και είχε γίνει απόλυτα σωστή νομοθετική ρύθμιση, ποτέ δεν είχα φανταστεί ότι θα ερχόταν στιγμή που θα έχουμε γενίκευση των μεγάλων ηλικιών στην εκπαίδευση.

Διαβάστε περισσότερα…

Απλές παιδαγωγικές αρχές

05/05/2015 Σχολιάστε

 catmota:

Le jeune Routy à Céleyran  (1882)
Henri de Toulouse-Lautrec
Buy this Print

Le jeune Routy à Céleyran  (1882), Henri de Toulouse-Lautrec

Απόστολος Κ. Κωνσταντίνου, Φιλόλογος

ΤΟ ΒΗΜΑ  15/10/2012

Απλές παιδαγωγικές παραδοχές για ένα καλύτερο σχολείο. Φρεσκάροντας τον παιδαγωγικό μας «οπλισμό» στην αρχή μιας δύσκολης σχολικής χρονιάς. Αλλιώς: Καταγραφή σκέψεων «μάχιμου» εκπαιδευτικού με αφορμή τις απόψεις του Πάολο Φρέιρε και τους στίχους από το The Wall των Pink Floyd. «Η εκπαίδευση είναι μια πράξη αγάπης, επομένως μια πράξη θάρρους. Δεν πρέπει να φοβάται την αντιπαράθεση, την ανάλυση της πραγματικότητας, τη δημιουργική συζήτηση, αν δε θέλει να καταλήξει σε παρωδία». (Paulo Freire).

Διαβάστε περισσότερα…

Η μοναδική ομορφιά του παιδαγωγικού διαλόγου

21/04/2015 Σχολιάστε

 loumargi:

Sir William Nicholson

Sir William Nicholson

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

Ο διάλογος όπως και η συνάντηση των ανθρώπων για την «ονομάτιση» του κόσμου,
είναι μια θεμελιακή προϋπόθεση για την πραγματική ανθρώπισή τους.

Π. Φρέιρε, Η αγωγή του καταπιεζόμενου

      Ίσως να είναι και η πιο ιερή μορφή διαλόγου αλλά και η πιο αυθεντική επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων. Ίσως φαινομενικά να υπάρχει μεγάλη ανισότητα μεταξύ των δύο πλευρών αυτού του διαλόγου, αλλά είναι τέτοιο το περιεχόμενό του και το όλο σκηνικό του που όχι απλά και μόνο αίρουν τη φαινομενική ανισομέρεια, αλλά έτι περαιτέρω ουσιαστικοποιούν τα μέγιστα την όλη τελετουργία της συντελούμενης πράξης. Γιατί και οι δύο πλευρές, παιδαγωγός και παιδαγωγούμενος, έχουν εξ ορισμού κατανοήσει το βαρύ φορτίο της συνάντησης και της όλης διαλεκτικής σχέσης τους.

Διαβάστε περισσότερα…

Η μεγάλη ήττα της εκπαίδευσής μας!

07/04/2015 Σχολιάστε

kundst:Maurice de Vlaminck (Be. 1876-1956)The river Seine near Nanterre (1906-1907) Oil on canvas, 60 x 73 cmVan Gogh Museum

Maurice de Vlaminck (Be. 1876-1956), The river Seine near Nanterre (1906-1907)

Του Νίκου Τσούλια

      Αν την αποδεχτούμε, ίσως να κατακτήσουμε μια κρίσιμη πτυχή αυτοκριτικής και να γευθούμε την πιο σημαντική πλευρά της επαγγελματικής μας αυτογνωσίας. Αν τη «συζητήσουμε», ίσως να αναζητήσουμε κάποια λύση που θα μετασχηματίσει όχι απλά και μόνο το εκπαιδευτικό μας σύστημα, αλλά θα έχει και ευρύτερες βελτιωτικές κοινωνικές επιδράσεις.

Διαβάστε περισσότερα…