Αρχείο

Posts Tagged ‘διαπαιδαγώγηση’

Θύτης εκφοβισμού: το «σκουπιδάκι» που ήθελε να γίνει «βασιλιάς»

23/02/2022 Σχολιάστε

sxolikosekfovismos

Υπάρχει τίποτα πιο επικίνδυνο από το να απορρίπτει μια ολόκληρη κοινότητα ένα νέο παιδί; –

Γράφει ο Δημήτρης Τσιριγώτης

Αδιαμφισβήτητα, ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα σημαντικό πρόβλημα που χρειάζεται ειδική αντιμετώπιση. Όπως με το να κλείνουμε τα μάτια γινόμαστε μέρος του προβλήματος το ίδιο ακριβώς συμβαίνει με το να απαιτούμε την παραδειγματική τιμωρία και την περιθωριοποίηση των θυτών. Υπάρχει τίποτα πιο επικίνδυνο από το να απορρίπτει μια ολόκληρη κοινότητα ένα νέο παιδί; Πως μπορεί ένα παιδί να ξεφύγει από τη μαύρη προφητεία πως κρύβει μέσα του έναν επικίνδυνο άνθρωπο;

Διαβάστε περισσότερα…

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών: 6 + 1 Θέσεις για τη βία στο σχολείο

11/12/2021 Σχολιάστε

pek logo 2

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (Π.Ε.Κ.)

Αντί Προλόγου

Αρχικά, οφείλουμε να καταθέσουμε δύο βασικές – κατά τη γνώμη μας – παραδοχές.

α) Οι εκδηλώσεις βίας στους εκπαιδευτικούς θεσμούς έχουν κυρίως εξωσχολικές, κοινωνιολογικοί τύπου, πηγές. Η σκληρή πανδημία, η παρατεταμένη οικονομική κρίση, τα οξυμμένα και πολλαπλά προβλήματα των οικογενειών, η ανασφάλεια των νέων για το μέλλον τους είναι εστίες επώασης της συμβολικής και πραγματικής βίας.

Διαβάστε περισσότερα…

Αναζητώντας τον Μέγα Παιδαγωγό…

16/02/2021 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για νεοι που διαβαζουν σε σχολείο in pinterest

Του Νίκου Τσούλια

     Ζούμε σε ένα δυστοπικό σκηνικό. Μαζί με την πανδημία και την ακραίας μορφής οικονομική κρίση της χώρας μας, η κυβέρνηση της Ν.Δ. και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επιδίδονται σε πολυμέτωπη αυταρχική πολιτική με ένα μείγμα παλαιάς κοπής συντηρητισμού και σύγχρονου γυαλιστερού νεοφιλελευθερισμού.

Διαβάστε περισσότερα…

Μήπως πρέπει να ξαναδούμε τη σχέση μας με τον εκπαιδευτικό;

31/10/2020 Σχολιάστε

Η σημασία της συμμετοχής όλων των παιδιών στο μάθημα | Ειδικός Παιδαγωγός

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις, που ισχυρίζονται ότι παλιότερα ο εκπαιδευτικός είχε μεγαλύτερη κοινωνική προβολή και καταξίωση από ό,τι έχει σήμερα. Αν δεχτούμε αυτή την άποψη, που δεν είναι εύκολα απορριπτέα, θα πρέπει να κάνουμε και κάποιες αναλύσεις για αυτή την εξέλιξη.

Διαβάστε περισσότερα…

Αντιπαράθεση γενεών ή έλλειμμα αξιών;

01/10/2020 Σχολιάστε

 

Festival of Flowers, 1922 - Henri Matisse - WikiArt.org

Matisse 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Μπορούμε να ισχυριστούμε ότι κάθε γενιά εκφράζει παράπονα γιατί η διαδοχική της γενιά δεν είναι πρόθυμη να ακούσει τις διδαχές και τις εμπειρίες της και ακόμα γιατί μάλλον δεν λειτουργεί ορθολογικά. Πρόκειται για μια όψη της λεγόμενης «σύγκρουσης γενεών», που άλλοτε είναι οξυμένη στην εποχή της εφηβείας για τη διάδοχη γενιά και άλλοτε είναι ήπια και παίρνει τη μορφή απλής γόνιμης αντιπαράθεσης.

Διαβάστε περισσότερα…

Απαξιώνοντας τον εκπαιδευτικό απαξιώνεται το σχολείο και…

31/01/2020 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για painting for reading book in pinterest"

Reading in the courtyard by Stan Moeller

Του Νίκου Τσούλια

     Απαξιώνοντας τον εκπαιδευτικό απαξιώνεται το σχολείο και κατά συνέπεια η ίδια η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Αναρωτιέμαι. Είναι δυνατόν να μην «βλέπουμε» ότι τελικά η απαξίωση του εκπαιδευτικού ζημιώνει όλους μας;

Διαβάστε περισσότερα…

Να ποια είναι τα πιο όμορφα λουλούδια της ζωής και του σχολείου!

30/09/2019 Σχολιάστε

A Romance, 1894 - Santiago Rusinol

A Romance, Santiago Rusinol, 1894

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Όμορφα λουλούδια της ζωής και του σχολείου, ανησυχίες και προβληματισμούς, απόψεις και ιδέες θέλουμε να καταθέσουμε. Κάθε εκπαιδευτικός έχει έναν ουμανιστικό κόσμο αξιών, έναν πλούτο ιδεών, έχει θησαυρούς γνώσης. Είναι στοιχεία που πρέπει να εξορυχτούν, να αποκαλυφθούν, να υπηρετηθούν, να γίνουν κοινό κτήμα, να πολλαπλασιαστούν, να γίνουν δύναμη υλική, έκφραση κοινωνική.

Διαβάστε περισσότερα…

Γιατί το κίνημά μας αγνοεί επιδεικτικά την αξία της διαπαιδαγώγησης;

25/09/2019 Σχολιάστε

Shores of Scheveningen, 1882 - Vincent van Gogh

Shores of Scheveningen, Vincent van Gogh, 1882

Αν δεν διαπαιδαγωγούμε, ποιος είναι ο εκπαιδευτικός μας ρόλος;

Του Νίκου Τσούλια

     Συζητάμε διεξοδικά και συστηματικά στις Γενικές Συνελεύσεις μας, στις συνεδριάσεις των Διοικητικών Συμβουλίων της ΟΛΜΕ και των ΕΛΜΕ εκπαιδευτικά, επαγγελματικά, κοινωνικά, πολιτικά ζητήματα, και είναι απόλυτα θετικό.

Διαβάστε περισσότερα…

Πώς επιδρά το σχολείο στους εκπαιδευτικούς;

18/12/2018 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για beautiful girl reading book

Του Νίκου Τσούλια

     Η επαγγελματική δραστηριότητα ως συστηματική και μάλλον μακροχρόνια λειτουργία δεν μπορεί παρά να επηρεάζει κάθε πολίτη, αφού η καθημερινότητα του πολίτη και η κύρια εργασιακή του δραστηριότητα είναι διαποτισμένες από τα ανάλογα επιστημονικά, κοινωνικά και πολιτιστικά χαρακτηριστικά. Η επαγγελματοποίηση είναι ένα από τα πιο βασικά στοιχεία της βιομηχανικής περιόδου και αποτελεί ουσιώδη παράγοντα του καταμερισμού εργασίας σε προσωπικό επίπεδο.

Διαβάστε περισσότερα…

Αν ξαναγινόμουνα εκπαιδευτικός…

27/11/2018 Σχολιάστε

image

3ο ΓΕΛ Ζωγράφου, Θεατρική Ομάδα, σχολική χρονιά 2017-2018

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Πάντα όταν αποχωρείς οριστικά από την επαγγελματική σου δραστηριότητα και αφού απολαύσεις για κάποιο διάστημα την ξεγνοιασιά (από τη δεσμευτική καθημερινότητα χρόνων και χρόνων) και μια πρωτόγνωρη μορφή ελευθερίας, αναστοχάζεσαι τι δεν έκανες καλά στην καριέρα σου, τι θα μπορούσες να κάνεις καλύτερα.

Διαβάστε περισσότερα…

Καλλιεργεί το σχολείο την αγάπη;

30/10/2018 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για school teacher wikipedia

Του Νίκου Τσούλια

     Απορούμε (και εξανιστάμεθα ηθικολογώντας με προχειρότητα και ελαφρότητα) με την πυκνότητα των γεγονότων της σχολικής βίας. Απορούμε και δεν μπορούμε να ερμηνεύσουμε πειστικά την όλο και μεγαλύτερη αύξηση των ψυχολογικών προβλημάτων στους μαθητές και στους νέους. Απορούμε και δεν έχουμε άποψη για την όλο και μεγαλύτερη μονομερή προσκόλληση παιδιών και νέων στο διαδίκτυο με την ταυτόχρονη απομόνωσή τους από παρέες και φιλίες.

Διαβάστε περισσότερα…

Αν το σχολείο δεν κάνει καλύτερο τον άνθρωπο, γιατί υπάρχει;

23/10/2018 Σχολιάστε

Egyptian Fellah Woman with her Child, at and by Elisabeth Jerichau-Baumann

Του Νίκου Τσούλια

 

      Τα χρόνια περνάνε μαζί τους και οι δεκαετίες και εμείς στον ίδιο πάντα δρόμο, στον πατημένο δρόμο, που ξέρουμε ότι δεν οδηγεί στην πρόοδο… Γιατί δεν αναρωτιόμαστε για ποιο λόγο υπάρχει το σχολείο; Έχουμε βρει έναν μόνο σκοπό και το βλέμμα μας είναι μόνιμα εκεί. Δεν στοχαζόμαστε μήπως υπάρχει και κάτι άλλο. Δεν προβληματιζόμαστε γιατί το σχολείο δεν συνεργεί αποφασιστικά στην πραγματική κοινωνική εξέλιξη. Δεν συζητάμε μήπως κάτι δεν πάει καλά.

Διαβάστε περισσότερα…