Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών: Να μην μετατρέψει η ΝΔ τους γονείς σε πελάτες των σχολείων

Mountains, Martiros Sarian, 1923; Armenia

 

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (ΠΕΚ)

 

Θα αγωνιστούμε αποφασιστικά για να μην μετατρέψει η ΝΔ τους γονείς από συνεργάτες μας σε πελάτες των σχολείων αναφέρει σε ανακοίνωσή της η Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (ΠΕΚ) 

Σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών (α)

CABIANCA Vincenzo, Tuscan Storytellers of the 14th century, 1860

Σημαντικός παράγοντας της σχολικής λειτουργίας

Του Νίκου Τσούλια

      Και μόνο η έννοια του συναδέλφου που επικυριαρχεί στις προσφωνήσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών – όπως φυσικά και μεταξύ των μελών οποιουδήποτε άλλου επαγγέλματος – δηλώνει το βαθύ σύνδεσμο και τις ουσιαστικές σχέσεις τους, δηλώνει την ενότητα που δημιουργεί η άσκηση μιας επαγγελματικής δραστηριότητας, μιας κοινωνικής λειτουργίας.

Επικίνδυνος ο υπερπροστατευτισμός των παιδιών

Salomon van Ruysdael, typical View of Deventer Seen from the North-West (1657); an example of the «tonal phase»

Του Νίκου Τσούλια

      Η ευθύνη της διαπαιδαγώγησης και του μεγαλώματος των παιδιών είναι μια από τις πιο σημαντικές λειτουργίες μιας κοινωνίας, αφού εδώ θεμελιώνονται τα βασικότερα στοιχεία της αναπαραγωγής της και της διαμόρφωσης του μέλλοντός της.

Γονείς και παιδιά στις “γειτονιές” του κυβερνοχώρου

 

Του Νίκου Τσούλια

      Ο κυβερνοχώρος διεισδύει όλο και πιο πολύ στη ζωή των ανθρώπων, μετασχηματίζει όλο και περισσότερες κοινωνικές λειτουργίες αλλά και στοιχεία της καθημερινής μας ζωής. Σ’ αυτό το τεχνολογικό κάλεσμα δίνουν το παρόν πρώτος και καλύτερος ο νέος κόσμος και βέβαια όπως πάντα σε κάθε πρωτοποριακή ανέλιξη και το φωτεινό μέρος του πλανήτη μας.

Τι σημαίνει να μη σεβόμαστε τους εκπαιδευτικούς;

Rick Bartow (American, 1946-2016), Things You Know But Cannot Explain, 1979

 

 

Του Νίκου Τσούλια

      Να αφήσουμε τα μισόλογα και τις δήθεν περισπούδαστες θεωρητικές αναλύσεις. Να δούμε κατάματα το γυμνό πυρήνα του προβλήματος. Τι συμβαίνει όταν οι μαθητές δεν σέβονται και απαξιώνουν τους εκπαιδευτικούς τους; Τι σημαίνει όταν οι μαθητές αρνούνται την αγωγή και προσχωρούν στην ωμή βία;

Σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών (β)

Για την ανάδειξη της ομορφιάς του σχολείου

Του Νίκου Τσούλια

      Οι σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών αναπτύσσονται μέσα σε ένα δυναμικό πεδίο, συνυφαίνονται με την όλη λειτουργία του σχολείου αλλά και με την προοπτική των εκπαιδευτικών, όλων των εκπαιδευτικών, συνδέονται με το «παιδαγωγικό παράδειγμα» που διαμορφώνει κάθε εκπαιδευτικός στη σχολική του διαδρομή. Επιπλέον, η επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών θέτει νέες παραμέτρους, πέραν εκείνων των παραδοσιακών (εισαγωγική ή ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση, αυτο-μόρφωση και αυτο-επιμόρφωση). Η επαγγελματική εξέλιξη πηγάζει και μέσα από τα ζητήματα του σχολείου, από τα προβλήματά του, από τη δυναμική του, από τις αναζητήσεις του. Το σχολείο είναι ζωντανός οργανισμός και λειτουργεί ως θεσμός εκπαίδευσης και μόρφωσης όλων των συντελεστών του, μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, διοίκησης.

Σχέσεις μεταξύ γονέων και μαθητών / μαθητριών

 

Του Νίκου Τσούλια

      Πρόκειται για μια διαχρονική σχέση, για μια σχέση οικουμενική στην ιστορία του ανθρώπου. Είναι μια σχέση που κρύβει πολλά μυστικά και πολλαπλές λειτουργίες, άλλοτε αθέατες και άλλοτε γεμάτες με παραινέσεις αλλά και με εντάσεις και με τριβές.

Το σχολείο και ο συναισθηματικός κόσμος των μαθητών (α)

 

Το παραδοσιακό σχολείο είναι …εδώ!

Του Νίκου Τσούλια

«Χρόνια ολόκληρα καρφωμένοι στα θρανία ακίνητοι ακούγαμε τον δάσκαλο. Αυτός μιλούσε, μονολογούσε αδιάκοπα, αυτός σκεπτόταν, κι εμείς καθόμαστε φρόνιμα με σταυρωμένα χέρια και μαθαίναμε. Στην τάξη σερνόταν από το δάσκαλο πάντα το ίδιο θέμα για όλους, που συχνά μας ήταν ολότελα αδιάφορο και ξένο από τη ζωή μας […] Ποτέ δε σταθήκαμε μόνοι μας απέναντι στα πράγματα, ανάμεσά τους και σε μας μπερδευόταν πάντα ο δάσκαλος […] αυτός εξηγούσε, αυτός ενεργούσε, αυτός παντού ήταν το κέντρο».

Αλ. Δελμούζος

     Αυτό το απόσπασμα του Δελμούζου είναι γραμμένο εδώ και αρκετές δεκαετίες. Και αμφισβητούσε το παραδοσιακό σχήμα της μετωπικής και μονότονης διδασκαλίας. Τώρα τόσα χρόνια μετά η εικόνα εν πολλοίς είναι η ίδια. Και το πιο αξιοσημείωτο, δεν αμφισβητείται!

Εγκαταλείπουμε τα παιδιά μας στο διαδίκτυο!

 

Του Νίκου Τσούλια

 

       Το ερέθισμα για τη γραφή αυτού του άρθρου προέκυψε από ένα σχετικό δημοσίευμα της εφημερίδας «Γκάρντιαν». Η παρατήρηση ότι τα παιδιά μας είναι συνέχεια στο διαδίκτυο μπορεί να είναι κοινότοπη και ως εκ τούτου δεν έχει και καμιά ιδιαίτερη αξία.

Ευρωπαϊκή Μελέτη για τις on line συμπεριφορές εξάρτησης / κ.α.

 

Wassily Kandinsky , Houses at Murnau

 

Γράφτηκε από τον  Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Σύμπραξη 7 Ευρωπαϊκών χωρών Ελλάδα, Γερμανία, Ισπανία, Πολωνία, Ισλανδία, Ολλανδία, Ρουμανία) στο πλαίσιο του προγράμματος Safer Internet.

Συντονίστρια χώρα: Ελλάδα

Οι πανελλαδικές εξετάσεις, οι βαθμολογίες και εμείς…

Hieronymus Bosch, The Concert in the Egg, 1475

Του Νίκου Τσούλια

     Πανελλαδικές εξετάσεις, βαθμολογίες και εμείς…, ένας ιστός που μάς συνδέει όχι μόνο αυτές τις ημέρες της επικαιρότητάς του αλλά σχεδόν όλο το χρόνο, διαχρονικά και εθνικά. Είναι ίσως μετά την ανεργία το μείζον κοινωνικό (και όχι μόνο εκπαιδευτικό) πρόβλημα. Εδώ συναντιούνται όνειρα και φόβοι των νέων, μεγάλες προσδοκίες και κρυφές επιθυμίες γονέων, επιβεβαιώσεις και απορίες εκπαιδευτικών, ακόμα και προσωπικές σκοπιμότητες και προβολές δημοσιότητας πολιτικών.

Οικογένεια και εφηβεία στη εποχή της κρίσης

Παρλαπάνη Φανή, Παραθαλάσσια σπίτια

Του Νίκου Τσούλια

     Η εκδήλωση της πάντα ανήσυχης εφηβείας ιδιαίτερα στη σημερινή περίοδο των μεγάλων αβεβαιοτήτων σε συνδυασμό με τη μεγάλη κρίση της κοινωνίας μας και τα πολλαπλά οξυμένα οικονομικά, οικογενειακά και ψυχολογικά προβλήματα είναι ένα μεγάλο αγκάθι τόσο για τους γονείς όσο και για τους έφηβους και τους νέους. Είναι μια κοινωνική, πολιτισμική και βιολογική κατάσταση με πολλαπλές διαστρωματώσεις, που συχνά δεν είναι και εύκολα θεατές.