Μήνυμα προς όσους γονείς έδιωξαν τα παιδιά τους λόγω της διαφορετικότητάς τους

Του Άγγελου Τζίτζιρα

Ο Ιούνιος θεωρείται ότι αποτελεί ο μήνας που είναι αφιερωμένος στην Λοατκι κοινότητα, ένας μήνας που μας υπενθυμίζει ότι δεν είναι αυτονόητο να μπορείς να αγαπάς όποιον θες και όποια θες, καθώς μπορεί οι γονείς σου να σε διώξουν από το σπίτι είτε μπορεί να σε χτυπήσει κάποιος στον δρόμο.

Το σκοτεινό βασίλειο του φθόνου

Rene Magritte

Του Νίκου Τσούλια

      Ή ο άνθρωπος θα έχει χειραγωγήσει τον φθόνο ή ο φθόνος θα έχει χειραγωγήσει τον άνθρωπο. Δεν υπάρχει μέση λύση. Ο φθόνος δεν είναι απλά και μόνο ένα ελάττωμα του ανθρώπου, όπως συνήθως αναφέρεται. Πρόκειται για μια γενικά «κατάσταση», για μια συνολική νοοτροπία που χαρακτηρίζει έναν άνθρωπο και που του επηρεάζει την όλη συμπεριφορά του, την προσωπικότητά του και το χαρακτήρα του.

Ροδόπη – Συγκλονίζει πατέρας : «Κόψε το ρεύμα σε μία ώρα, τώρα κάνει μάθημα το παιδί μου»

Ο κοροναϊός έχει φέρει πολλούς ανθρώπους σε οικονομικό αδιέξοδο. Συγκλονιστική είναι η περίπτωση μιας οικογένειας από τη Ροδόπη

in.gr

27 Νοεμβρίου 2020

Η δυσαρμονία στη σχέση γονέα – εκπαιδευτικού βλάπτει σοβαρά την εκπαίδευση και τον μαθητή

Sunday Reading at Country School – Nikolay Bogdanov

 

 

Κωνσταντίνου Χαράλαμπος,

 

Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων –

Αντιπρόεδρος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος

11.11.2019

 

Τα τελευταία και αυξημένα κρούσματα επιθετικής συμπεριφοράς τόσο γονέων όσο και μαθητών απέναντι σε εκπαιδευτικούς προκαλούν εύλογη ανησυχία και προβληματισμό

Γονείς, έχουμε την ίδια αγωνία: τη μόρφωση των παιδιών σας, των μαθητών μας!

Εμείς οι εκπαιδευτικοί…

(για την αντιγραφή Νίκος Τσούλιας)

 

Φίλες και φίλοι Γονείς

 

     Θέλουμε να σας επισημάνουμε με τον πιο απόλυτο τρόπο – αν και είναι αυτονόητο – ότι ιδιαίτερα αυτή τη δύσκολη περίοδο η πνευματική καλλιέργεια και η μάθηση, η διαπαιδαγώγηση και η κοινωνικοποίηση των παιδιών σας και μαθητών μας είναι για εμάς ύψιστα αγαθά και όχι μόνο ευθύνη και καθήκον.

Η οικογένεια αλλάζει!

Stuart Davis (USA 1892-1964), Landscape Blue (1919)

Του Νίκου Τσούλια

      Οι εκτεταμένες μεταβολές στο κοινωνικό πεδίο έχουν επιφέρει ήδη αμετάκλητους μετασχηματισμούς στην παραδοσιακή εικόνα της οικογένειας. Η εικόνα της οικογένειας με τρεις γενιές να διαβιούν στο ίδιο σπίτι και με την πατριαρχική και άκρως συγκεντρωτική δομή της τραβάει γοργά – γοργά προς τη δύση της σ’ όλες τις κοινωνίες των αναπτυγμένων χωρών.

Η ΝΔ Υποβαθμίζει την Δημόσια Παρεχόμενη Εκπαίδευση

Χιλιάδες μαθητές θα πρέπει να αλλάξουν σχολείο προσεχώς

Της Σοφίας Πουλοπούλου [i]

 

Κάθε γονέας πρέπει να γνωρίζει ότι τα παιδιά του, απ´ τη νέα σχολική χρονιά, πιθανόν να πρέπει ν’ αλλάξουν Σχολείο, αφού το Υπουργείο εισηγείται ελάχιστο όριο 20 μαθητές ανά τμήμα. Σχολείο με 39 πχ εγγεγραμμένους μαθητές, θα εγγράψει μόνο 26 και οι υπόλοιποι 13 θα εγγραφούν σε έτερα σχολεία, προκειμένου να σχηματίζονται 26άρια τμήματα.

Σχέσεις Συλλόγων Γονέων και Εκπαιδευτικών

Education is All, c.1780 – Jean-Honore Fragonard

Των  Νατάσας Αγγέλη

και Νίκου Τσούλια  [i]

     Η σημερινή κρίση βγάζει στην επιφάνεια ζητήματα που είναι ιδιαίτερα σημαντικά για την εκπαίδευση – ζητήματα που έχουν βρει θεσμική λύση αλλά το περιεχόμενό τους και η δυναμική τους έχουν στοιχεία ελλειμματικότητας.

«ΕΙΝΑΙ ΜΑΓΙΚΟ…»

 

Της Νατάσας Αγγέλη

μέλους του Τομέα Παιδείας

του ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΑΛΛΑΓΗΣ

 

Στη ζωή μας εμφανίζονται στιγμές που προκύπτουν από τύχη μα τις αγκαλιάζουμε από επιλογή. Μια τέτοια στιγμή έγινε η αφετηρία ενός μαγικού ταξιδιού που είχε ως όχημα την ενασχόληση μου με τον χώρο της παιδείας από τη θέση της Προέδρου του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 3^ου Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων.

Τι ξέρουν και τι θέλουν οι γονείς από τα φροντιστήρια;

Του Νίκου Τσούλια

     Σχεδόν κάθε ελληνική οικογένεια όταν κάνει τον εκπαιδευτικό προγραμματισμό της, υπολογίζει μέσα σ’ αυτόν και τα φροντιστήρια, ξένων γλωσσών και ειδικής μαθησιακής στήριξης και κυρίως για την φιλοδοξία των φιλοδοξιών, την εισαγωγή στην καλύτερη από πλευράς επαγγελματικής και οικονομικής εξέλιξης πανεπιστημιακή σχολή.

Ιδιαίτερα μαθήματα, η μεγάλη πληγή του εκπαιδευτικού επαγγέλματος

Του Νίκου Τσούλια

     Η μεγάλη εξάπλωση των φροντιστηρίων έχει επιφέρει σημαντικές διαφοροποιήσεις όσον αφορά τη μορφή και τη λειτουργία τους. Έχουμε φροντιστήρια νόμιμα και παράνομα ή ομαδικά, ατομικά και μικρά γκρουπάδικα. Τα φροντιστήρια ή τα ιδιαίτερα μαθήματα γίνονται από εκπαιδευτικούς είτε διορισμένους είτε αδιόριστους αλλά και από φοιτητές.

Γιατί υπάρχουν τα φροντιστήρια;

Του Νίκου Τσούλια

     Θα μπορούσε να μη διατυπωθεί το εν λόγω ερώτημα και να θεωρηθεί ότι τα φροντιστήρια αποτελούν μια θεσμική κανονικότητα. Και ο λόγος είναι απλός. Όταν ένας θεσμός είναι τόσο ευρέως εξαπλωμένος στη χώρα μας και έχει ισχυρά κοινωνικά (κυρίως) και εκπαιδευτικά (δευτερευόντως) ριζώματα, δεν μπορεί να τίθενται ερωτήματα αμφισβήτησής του.