Αρχείο

Posts Tagged ‘γνώση’

Η αμφισβήτηση του κοινωνικού ρόλου της επιστήμης

25/11/2017 Σχολιάστε

clip_image001

Μόραλης Γιάννης (1916 Άρτα – 2009 Αθήνα)

Του Νίκου Τσούλια

 

      Ακριβώς εκεί που έγκειται η κύρια νομιμοποίηση της επιστήμης, στην επίλυση κοινωνικών προβλημάτων και στην προαγωγή της πνευματικής ελευθερίας του ανθρώπου, βρίσκεται και η μεγάλη της πρόκληση: η αδυναμία επίλυσης των κοινωνικών ανισοτήτων και της χειραφέτησης του πολίτη.

Διαβάστε περισσότερα…

Advertisements

Σχέση επιστήμης και φιλοσοφίας (β)

27/10/2017 Σχολιάστε

 

thunderstruck9:
“Max Ernst (German, 1891-1976), Ohne titel (Sedona Landschaft) [Untitled (Sedona Landscape)], c.1957. Oil on masonite, 47.1 x 59.5 cm.
”

Max Ernst (German, 1891-1976), Ohne titel (Sedona Landschaft) [Untitled (Sedona Landscape)], c.1957

Του Νίκου Τσούλια

      Είδαμε στο πρώτο μέρος του άρθρου μας τη φαινομενική συγκριτική υπεροχή της επιστήμης έναντι της φιλοσοφίας εκ του γεγονότος ότι η επιστήμη έχει απτά και πολλαπλά οφέλη για τον άνθρωπο και τον πολιτισμό σε αντιδιαστολή με τη φιλοσοφία που εν πολλοίς «θεωρητικολογεί». Ωστόσο αυτή η θεώρηση έχει σχετική αξία. Γιατί ο ρόλος της φιλοσοφίας μπορεί να είναι λιγότερο ορατός στα ευρύτερα κοινωνικά στρώματα και στην αιχμή των εξελίξεων, αλλά η πραγματική εικόνα είναι διαφορετική. Αρκούν δύο παραδείγματα για να καταδειχτεί ο καθοριστικός ρόλος της φιλοσοφίας.

Διαβάστε περισσότερα…

Σχέση επιστήμης και φιλοσοφίας (α)

26/10/2017 Σχολιάστε

huariqueje:
“ The Lovers Whirlwind * - William Blake
British, 1824-1827
* illustrates Hell in Canto V of Dante’s Inferno .
”

The Lovers Whirlwind *   –     William Blake, British, 1824-1827

Του Νίκου Τσούλια

 

      Η ιστορικογενετική εξέλιξη του Λόγου του ανθρώπου μπορεί να υπαχθεί σε μια βασική περιοδολόγηση με διακριτό σε κάθε φάση έναν χαρακτήρα του Λόγου. Έτσι, μπορούμε να ισχυριστούμε ότι «εν αρχή ην» η Αφήγηση και η Ποίηση μέσω των οποίων άνθρωποι και λαοί συναρθρώνουν το πολιτισμικό νήμα της συνέχειάς των και του ταξιδιού τους στο χρόνο και στο χώρο… Στη συνέχεια αρχίζει η προσπάθεια του ανθρώπου της ερμηνείας του Κόσμου και του Εαυτού του. Πρόκειται για τη χαραυγή του ορθού λόγου. Το θαυμάζειν, το απορείν, το ερωτάν είναι διαρκώς στη σκέψη του.

Διαβάστε περισσότερα…

Η αμορφωσιά είναι παντού και δεν την βλέπουμε!

17/10/2017 Σχολιάστε

Virginia Woolf: Muses, It Women | The Red List:

 

Virginia Woolf

Του Νίκου Τσούλια

 

      Η βαθιά κρίση κατέδειξε πολλές αντιορθολογικές και αντιπνευματικές όψεις της δημόσιας και της προσωπικής ζωής μας, όψεις που έπρεπε να έχουμε αναπτυγμένη κριτική σκέψη και δημιουργικό στοχασμό για να τις δούμε πριν την κρίση ότι είχαν τέτοιες διαστάσεις – όψεις που ίσως να μας χαρακτηρίζουν τελικά ως λαό και ως κοινωνία.

Διαβάστε περισσότερα…

Το σχολείο «τότε» και «τώρα»

08/09/2017 Σχολιάστε

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Πώς να συγκρίνεις το σχολείο του «τότε» και του «τώρα», όταν η νοσταλγία σου για της παιδικότητάς σου την αθωότητα υπερχειλίζει τον κόσμο των συναισθημάτων σου, όταν η νοσταλγία σου για της εφηβείας τις μυθοπλασίες και τις φαντασιώσεις υπερβαίνει όλη τη δύναμη των μετέπειτα ονείρων σου, όταν η νοσταλγία σου για της νεότητάς σου το σφρίγος επισκιάζει κάθε απόπειρα ορθολογικής αξιολόγησης;

Διαβάστε περισσότερα…

Παράλληλες Αναγνώσεις: Ο G.Biesta «ενάντια στη μάθηση»

06/09/2017 Σχολιάστε

fundamentalpainting: “ Matt Connors ”

Matt Connors

 

14.11.2016

Ο Gert Biesta είναι ένας σημαντικός θεωρητικός γύρω από ζητήματα εκπαίδευσης. Έρχεται από μία μακρά παράδοση γύρω από τη δημοκρατική εκπαίδευση που ξεκινά από τον Dewey, περνά μέσα από την Κριτική Παιδαγωγική και ενσωματώνει σύγχρονους στοχαστές, όπως ο Levinas, ο Foucault και o Derrida. Στο άρθρο του με τίτλο “Against Learning” (“Ενάντια στη μάθηση”) επιχειρεί να καταδείξει τη σύγχρονη γλώσσα με την οποία προσεγγίζουμε τα ζητήματα της εκπαίδευσης. Και αυτό διότι, η γλώσσα που χρησιμοποιούμε κάθε φορά δεν είναι ουδέτερη. Δεν περιγράφει απλώς την πραγματικότητα. Αντίθετα, η γλώσσα ορίζει πρακτικές και με τον τρόπο αυτό προσδιορίζει τι μπορούμε να αντιληφθούμε και τι μπορούμε να αμφισβητήσουμε.

Διαβάστε περισσότερα…

Φυτεύοντας το σπόρο της γνώσης

19/07/2017 Σχολιάστε

thunderstruck9: “ Sidney Nolan (Australian, 1917-1992), Ned Kelly: Crossing Bridge, 1964. Oil on composition board, 122.5 x 153 cm. ”

Sidney Nolan (Australian, 1917-1992), Ned Kelly: Crossing Bridge, 1964

Θεόδωρος Σταυρόπουλος

22.8.2016

Η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά

«Η παιδεία, καθάπερ ευδαίμων χώρα, πάντα τ’ αγαθά φέρει»

 

έλεγε ο Σωκράτης και πιθανών ο νέος να είχε περισσότερη «εξυπνάδα» αν έκανε τον κόπο να μελετήσει τον Αθηναίο φιλόσοφο, διότι θα ήξερε ότι όσο δεν βασίζεται στην πνευματική και ψυχική καλλιέργεια του, τόσο περισσότερο θα οδηγείται στον ατομικισμό, ναρκισσισμό και την φαυλότητα.

Διαβάστε περισσότερα…