Αρχείο
Η εντυπωσιακή διαδρομή της ινδοευρωπαϊκής γλώσσας ανά τις χιλιετίες!
Το "γενεαλογικό δέντρο" που δημιούργησε μία εικονογράφος!
Παρασκευή, 22 Σεπτέμβριος, 2017
Με ένα εντυπωσιακό ομολογουμένως "γενεαλογικό δέντρο" κατάφερε να αποτυπώσει την εξέλιξη της Ινδοευρωπαϊκής γλώσσας ανά τις χιλιετίες η εικονογράφος Minna Sundberg!
Σε ποια χώρα έγραφαν κάποτε ελληνικά;
Το σύμβολο του Boston College της Μασσαχουσέτης
Ιωάννης Ιωαννίδης
Καθηγητής Παθολογίας, Έρευνας, Πολιτικής Υγείας και Στατιστικής Πανεπιστημίου Stanford
06/06/2016
Όπως έγραψα αλλού, από τους 33 νεκρούς Έλληνες επιστήμονες με τη μεγαλύτερη επιρροή στην επιστημονική βιβλιογραφία, μόνο ένας έκανε το έργο του κυρίως στην Ελλάδα και μόνο πέντε πέθαναν στην Ελλάδα. Αν η επιστήμη απαιτεί υπεράνθρωπες προσπάθειες στις αντίξοοες εγχώριες συνθήκες που στραγγαλίζουν την αριστεία, θα περίμενε κανείς τουλάχιστον τα σημαντικότερα έργα της ελληνικής γραμματείας να έχουν γραφτεί στην Ελλάδα.
Περί της Ελληνικής Γλώσσας
Η απαγωγή της Ελένης. Ο Πάρης κρατά από το χέρι την Ελένη, ενώ ο Έρωτας και η Πειθώ τη στεφανώνουν και η Αφροδίτη τούς ενθαρρύνει (αττικός ερυθρόμορφος σκύφος από τη Σουέσσουλα, πόλη της Iταλίας, 480 π.Χ., Μουσείο Καλών Τεχνών, Βοστόνη)
«Ελληνισμός εστί, το καθ’ Έλληνας διαλέγεσθαι, τουτέστιν το ασολοικίστως και αβαρβαρίστως διαλέγεσθαι»
Ετυμολογικόν Μέγα
Tα αρχαία ελληνικά συνεχίζουν να παράγουν νέες λέξεις
Φράνκο Μοντανάρι
Δευτέρα, 12 Δεκέμβριος, 2016
Συνέντευξη του Ιταλού αρχαιολελληνιστή Φράνκο Μοντανάρι
Ενας(1) σύγχρονος (!), θαυμάσιος (;?) ψηφιακός (@) κόσμος (www) και εμείς (#) στην Ελλάδα (gr)
The Beginning of Love, Pimenov Yuri Ivanovich, 1960
του Ιωάννη Χ. Βούλγαρη,
Ομότιμου Καθηγητή Νομικής ΔΠΘ
Αύγουστος 3, 2016
I.- Ο 21ος αιώνας τον οποίο ζούμε σήμερα μπορεί να χαρακτηριστεί κυρίως από την επικράτηση της ψηφιακής – ηλεκτρονικής μεθόδου, όχι μόνο στις επικοινωνίες μεταξύ των ανθρώπων, αλλά σχεδόν σ’ όλες τις λειτουργίες της σύγχρονης κοινωνίας, τουλάχιστον για ένα μεγάλο μέρος του σύγχρονου κόσμου, με περιορισμένες ακόμη εξαιρέσεις σε διάφορα σημεία της Υφηλίου, αλλά και μερίδες της κοινωνίας, όπου είτε για λόγους τεχνικούς, είτε και ιδεολογικούς (ίσως και θρησκευτικούς – μεταφυσικούς) δεν έχει επικρατήσει πλήρως η τεχνολογία αυτή ακόμη.
Ιωάννης Κακριδής: «Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά»
Σάββατο, 11 Ιούνιος, 2016
Αληθινά λυπούμαι που τον καιρό αυτό είμαι αναγκασμένος να βρίσκομαι μακριά από την Ελλάδα, κι έτσι στερήθηκα τη χαρά να πάρω μέρος στο Συνέδριο αυτό, που σκοπό έχει να μελετήσει τις βασικές αρχές των νέων θεσμών που αποφάσισε το Υπουργείο Παιδείας στην προσπάθειά του ν” ανυψώσει μέσα στ” άλλα και τη Μέση Εκπαίδευση. Τίποτε δεν μπορεί ν” αντικαταστήσει την παρουσία του ανθρώπου.
Η εξαίρεση και ο κανόνας
Van Gogh, Laan met populieren in de buurt van Nuenen, 1885, Rotterdam, Museum Boijmans Van Beuningen.
Του Νίκου Τσούλια
«Πάντα να είσαι πολύ καλά προετοιμασμένος πριν μπεις στη σχολική αίθουσα. Αν δεν κάνεις το μάθημα καλά, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα θυμούνται πάντα αυτή την περίπτωση και θα σε κρίνουν απ’ αυτή… Όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένοι για τη διδασκαλία. Αν κάποιος εκπαιδευτικός δεν ανταποκριθεί πολύ καλά στα καθήκοντά του μια ημέρα, το παιδί θα πει στους γονείς του ότι ο τάδε καθηγητής ήταν αδιάβαστος και τα μπέρδεψε, δεν θα πει ότι οι άλλοι καθηγητές έκαναν καλά τη δουλειά τους… Πάντα να φροντίζεις να κάνεις όλους τους μαθητές / όλες τις μαθήτριες να νιώθουν ξεχωριστοί / ξεχωριστές σε κάποιον τομέα. Να μην εξαιρείς κανέναν / καμιά. Όλοι έχουν ανάγκη την ενθάρρυνση και τον καλό λόγο και όχι μόνο οι μαθητές / μαθήτριες που ανταποκρίνονται στα μαθήματά τους».
Πρόσφατα σχόλια