Αρχείο

Posts Tagged ‘αξίες’

Το σχολείο «τότε» και «τώρα»

08/09/2017 Σχολιάστε

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Πώς να συγκρίνεις το σχολείο του «τότε» και του «τώρα», όταν η νοσταλγία σου για της παιδικότητάς σου την αθωότητα υπερχειλίζει τον κόσμο των συναισθημάτων σου, όταν η νοσταλγία σου για της εφηβείας τις μυθοπλασίες και τις φαντασιώσεις υπερβαίνει όλη τη δύναμη των μετέπειτα ονείρων σου, όταν η νοσταλγία σου για της νεότητάς σου το σφρίγος επισκιάζει κάθε απόπειρα ορθολογικής αξιολόγησης;

Διαβάστε περισσότερα…

Advertisements

Το σχολείο, μεγαλειότατε, δε διδάσκει μόνο γνώσεις, αλλά και ηθικές αξίες…

04/07/2017 Σχολιάστε

artist-gauguin:
“ Whispered Words by Paul Gauguin
Medium: oil on canvas”

Whispered Words by Paul Gauguin

«Κάποτε, σε έναν τόπο μακρινό ζούσε ένας δίκαιος βασιλιάς, που αναρωτιόταν τι είναι καλύτερο να κάνει για το βασίλειό του. Να ανοίξει ένα σχολείο για να έχει έξυπνους και μορφωμένους υπηκόους ή μια φυλακή για να τους τιμωρεί όταν χρειάζεται και να τον φοβούνται;»

Διαβάστε περισσότερα…

Κατηγορίες:σχολείο Ετικέτες: , , ,

Βία, λαϊκισμός και ρατσισμός

02/09/2016 1 Σχολιο

Arab Encampment, Huguet Victor Pierre

Του Νίκου Τσούλια

      Τα χαρακτηριστικά στοιχεία που εκδηλώνονται στις δύσκολες στιγμές των ανθρώπων, στις όποιες κρίσεις της ιστορίας των λαών εκφράζουν με τον πιο ανάγλυφο τρόπο τα ουσιαστικά στοιχεία του πολιτισμού τους. Τότε θα φανεί η εξευγενισμένη συμπεριφορά τους ή η εκτεταμένη βαρβαρότητά τους, ο ορθολογισμός τους και η πίστη τους στον αγώνα για τη ζωή ή ποικίλες χυδαιότητες και οι αναφορές στους λαϊκισμούς και στους μεσσιανισμούς των δήθεν εύκολων λύσεων. Τότε θα ξεπηδήσουν τα βαθύτερα μηνύματα του πνεύματός των και η έκταση και η ένταση ή όχι του ουμανισμού τους. Όταν όλα πάνε καλά ή όταν νομίζουμε ότι όλα πάνε καλά, τότε περισσεύει μια κάποια ανεκτικότητα και πολλή αδιαφορία, τότε προσπερνάμε ό,τι μάς είναι «αγκάθι» και δείχνουμε μια κάποια …ανωτερότητα.

Διαβάστε περισσότερα…

Η αξία της παιδαγωγικής επιστήμης

16/06/2016 Σχολιάστε

Nicholas Pocock, Mediterranean Coast Scene

 

Του Νίκου Τσούλια

      Η σύγχρονη Παιδαγωγική πέρασε από χίλια μύρια κύματα μέχρις ότου εδραιωθεί ως «έγκριτος» τομέας του επιστητού που μπορεί να θεμελιώνει τη γνώση του και να δομεί το επιστημονικό του στερέωμα με αντικειμενικά και ισχυρά κριτήρια. Για πολλές δεκαετίες η Παιδαγωγική αμφισβητείτο από το θετικισμό και από τις πειραματικές επιστήμες ότι δεν έχει τη δυνατότητα να συγκροτεί θεωρίες και να εξάγει ασφαλή συμπεράσματα στο πεδίο της μελέτης της.

Διαβάστε περισσότερα…

Ισότητα ή ελευθερία;

10/06/2016 Σχολιάστε

 

Eugène Delacroix - La liberté guidant le peuple.jpg

Eugène Delacroix

Του Νίκου Τσούλια

 

      «Ισότητα, ελευθερία, αδελφοσύνη»: είναι ο τριπλός αστερισμός της Γαλλικής Επανάστασης που οδήγησε σε μια μεγάλη κοινωνική αλλαγή, στο τέλος της φεουδαρχίας και στην άνοδο της αστικής τάξης αλλά και στην εισαγωγή της ιστορίας της ανθρωπότητας στη νεωτερική φάση της που βαστάει μέχρι σήμερα. Μετά τη Γαλλική Επανάσταση ο Κόσμος έπαψε να είναι ο ίδιος…

Διαβάστε περισσότερα…

Τι σημαίνει να μη σεβόμαστε τους εκπαιδευτικούς;

07/04/2016 3 Σχόλια

thunderstruck9:

Rick Bartow (American, 1946-2016), Things You Know But Cannot Explain, 1979. Graphite on paper, 24 x 19 in.

Rick Bartow (American, 1946-2016), Things You Know But Cannot Explain, 1979

 

 

Του Νίκου Τσούλια

      Να αφήσουμε τα μισόλογα και τις δήθεν περισπούδαστες θεωρητικές αναλύσεις. Να δούμε κατάματα το γυμνό πυρήνα του προβλήματος. Τι συμβαίνει όταν οι μαθητές δεν σέβονται και απαξιώνουν τους εκπαιδευτικούς τους; Τι σημαίνει όταν οι μαθητές αρνούνται την αγωγή και προσχωρούν στην ωμή βία;

Διαβάστε περισσότερα…

Τι κάνουμε με την κρίση;

04/03/2016 1 Σχολιο

Γ. Γουναρόπουλος, – ΟΝΕΙΡΙΚΟ, 1935

Μια αιρετική προσέγγιση

Του Νίκου Τσούλια

 

      Έχω την ισχυρή πεποίθηση ότι αν δεν φτάσουμε σε ένα πεδίο άρτιας αυτογνωσίας και γενναίας αυτοκριτικής, δεν θα μπορέσουμε να βρούμε δρόμους ουσιαστικής υπέρβασης της κρίσης. Διαφωνώ έντονα με το σημερινό πεδίο αναφοράς, στο οποίο οι συζητήσεις ως προς την κρίση οριοθετούνται στη γνωστή διαμάχη «μνημόνιο» – «αντιμνημόνιο, γιατί θεωρώ ότι αποτελεί εν πολλοίς το επίπεδο του συμπτώματος και έκφρασης της κρίσης και όχι το πεδίο της ανάλυσης των αιτίων της κρίσης και πολύ περισσότερων των παραγόντων της υπέρβασής της.

Διαβάστε περισσότερα…