Τι σημαίνει να μην έχουμε μόνιμους εκπαιδευτικούς στα σχολεία;

Του Νίκου Τσούλια

     Διαχρονικά το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να επιλύσει το πρόβλημα της προσωρινότητας των εκπαιδευτικών στις απομακρυσμένες από το «κέντρο» περιοχές της χώρας μας. Έτσι, άλλοτε θέτει ως προϋπόθεση για τη δυνατότητα μετάθεσης τα δύο χρόνια παραμονής των εκπαιδευτικών στην θέση διορισμού τους ή και πριμοδοτεί τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στα σχολεία των «δύσκολων περιοχών» με αυξημένη μοριοδότηση. Αναγνωρίζει έτσι με τον πιο επίσημο τρόπο ότι η προσωρινότητα των εκπαιδευτικών στα σχολεία αποτελεί μείζον πρόβλημα.

Σχολεία συρρικνωμένα, αναπληρωτές εκπαιδευτικοί σε απαξία…

…

Του Νίκου Τσούλια

     Δυστυχώς δεν έχουμε μελετήσει ένα μείζον εκπαιδευτικό πρόβλημα, το μεγάλο ποσοστό των αδιόριστων αναπληρωτών στην εκπαίδευση. Δεν έχουμε αναλύσει ούτε τις σοβαρές επιπτώσεις του προβλήματος αυτού στη μορφωτική και παιδαγωγική αποστολή του σχολείου ούτε την περιπέτεια που βιώνουν οι εν λόγω εκπαιδευτικοί.

Συνάντηση του ΠΑΣΑΔ με τον τομέα Παιδείας του ΚΙΝΑΛ για τα ζητήματα των αναπληρωτών

Συνάντηση με τον τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής πραγματοποίησε αντιπροσωπεία του ΠΑΣΑΔ – Στο τραπέζι η έκδοση νέας προκήρυξης για την ειδική αγωγή και η εξίσωση αδειών αναπληρωτών και μονίμων

Συνάντηση με τον τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής πραγματοποίησε αντιπροσωπεία του ΠΑΣΑΔ για θέματα που αφορούν τους αναπληρωτές, όπως την έκδοση νέας προκήρυξης για την ειδική αγωγή που θα οδηγήσει σε μόνιμους διορισμούς, καθώς και την εξίσωση αδειών αναπληρωτών και μονίμων.

Ουσιαστική λύση στο πρόβλημα των αναπληρωτών

Landscape, Otto Dix – 1947

Δεν υπάρχει πλέον εκπαιδευτικός που να μην έχει διοριστεί ως αναπληρωτής στην πρώτη φάση της επαγγελματικής του εξέλιξης. Παράλληλα το ζήτημα των αναπληρωτών ήταν πάντα ένα κρίσιμο πρόβλημα για την εκπαιδευτική κοινότητα.

Στο παρόν κείμενό μου αναδημοσιεύεται παλιότερο άρθρο μου όταν άλλαξε ο τρόπος διορισμού των εκπαιδευτικών, από την Επετηρίδα στο Διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.

του Νίκου Τσούλια

Ως Προέδρου  της ΟΛΜΕ

      Βασικό στοιχείο κάθε σύγχρονης ευνομούμενης πολιτείας είναι η άσκηση πολιτικής δικαίου για τους πολίτες και η υλοποίηση των υποχρεώσεών της που έχει κάθε φορά διαμορφώσει. Και η στάση της πολιτείας προς τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πρέπει να χαρακτηρίζεται από τέτοιες θεωρήσεις, ανεξάρτητα με τις εξελίξεις στο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών.

“Νέοι εκπαιδευτικοί”: Είναι ζήτημα επιβίωσης, ζήτημα αξιοπρέπειας!

Του Νίκου Τσούλια

     Η αναφορά σε ένα μέρος του συνόλου των εκπαιδευτικών μπορεί να κριθεί ως θεώρηση αντιδεοντολογική και ελλειμματική. Θέλω όμως να εστιάσω σε μια “συνθήκη εργασίας”, που όχι μόνο δεν υπηρετεί τον εργαζόμενο αλλά και τον απαξιώνει.

Το Υπουργείο Παιδείας να σεβαστεί τον θεσμικό του ρόλο και τους εκπαιδευτικούς

Paul Cezanne

 

Της Σοφίας Πουλοπούλου

 

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να σοβαρευτεί και να κάνει προσλήψεις αναπληρωτών με βάση τους Κυρωμένους Πίνακες του 2018, μέχρι το ΑΣΕΠ να ολοκληρώσει τη διαδικασία εκδίκασης ενστάσεων και αιτήσεων θεραπείας τόσο στην Ειδική Αγωγή όσο και στη Γενική Παιδεία.

Για μια αναπλήρωση ζωής που εκκρεμεί

Di Le Feng, «Girl Reading» 2000

 

Γράφει η Βασιλική Τσιφτσή,

αναπληρώτρια εκπαιδευτικός στη Λέσβο

Τούτη την εποχή, που ουρλιάζουν οι άνθρωποι και σωπαίνουν οι λύκοι*, χαρτογραφούνται χιλιάδες ψυχές, που περιπλανιούνται για χρόνια, από τη μια άκρη της χώρας στην άλλη, από το πιο απόκρημνο νησί μέχρι το πιο ψηλό βουνό, ως «αναπληρωτές».

Τα παιδιά ενός αναπληρωτή θεού

Lindgren Smith

 

Του Αντώνη Ελευθεριάδη

 

Είμαστε μια κοινωνία που της αρέσει να εντυπωσιάζει και να εντυπωσιάζεται και να αναζητεί το άμεσο αποτέλεσμα. Συνηθίζουμε να εξυμνούμε τις σκανδιναβικές χώρες για το εκπαιδευτικό τους σύστημα και να κατηγορούμε δικαίως το δικό μας. Οι Υπουργοί Παιδείας όμως συνηθίζουν να θέλουν να συνδέσουν το όνομα τους με μια μεγαλεπήβολη αλλαγή στο τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια.

ΠΕΚ: Να γίνουν τώρα διορισμοί στην εκπαίδευση

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών (Π.Ε.Κ.)

 

Για μία ακόμη χρονιά οι προσλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών – αν λάβουμε υπόψη και την έκρηξη των κενών στη Β/θμια ειδικά εκπαίδευση- , προβλέπεται να υπερβούν ίσως και κατά πολύ, τις 30.000.

Οι σύγχρονοι «δούλοι» της «μεσαιωνικής» Ελλάδος – Οι «αιώνιοι» μετανάστες στη σύγχρονη Ελληνική Κοινωνία

Κείμενο των Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών

 

 

Είσαι σήμερα 40 – 45 – 50 ετών…

Κάπου στα 30 – 35 – 40 σου χρόνια, ενώ περίμενες υπομονετικά τη «σειρά» σου στην επετηρίδα…

Αγκάθια στους διορισμούς των εκπαιδευτικών

Over the town, Marc Chagall, 1918

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Το σύστημα διορισμών ή ο μεγάλος αριθμός των αδιόριστων εκπαιδευτικών είναι το κύριο πρόβλημα, και ποιο από τα δύο επηρεάζει το άλλο; Και ενώ είναι κοινά αντιληπτό ότι η διογκωμένη αδιοριστία είναι η πηγή του σχετικού προβλήματος και ότι δεν υπάρχει κανένα λυτρωτικό σύστημα στον τρόπο διορισμού, η μάχη γίνεται γύρω από το τεχνικό ζήτημα και το οποίο σε κάθε περίπτωση αφορά τους διορισμούς των πρώτων χιλιάδων των αναπληρωτών και αδιόριστων εκπαιδευτικών αφήνοντας έξω από τη σχετική συζήτηση τις δεκάδες χιλιάδες που ακολουθούν…

Νέοι εκπαιδευτικοί: γκρίζα η ζωή τους αλλά ελπίδα του τόπου μας

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Ναι, είναι ήρωες των καιρών μας. Αγωνίζονται να μορφώσουν, να διαπαιδαγωγήσουν, να εκπαιδεύσουν τα παιδιά και τους νέους της χώρας μας στις πιο αντίξοες συνθήκες. Και ενώ ξέρουν πολύ καλά την ύψιστη ευθύνη τους και υπηρετούν με άμετρη προσφορά το βαρύ κοινωνικό έργο τους, συναντούν την αδιαφορία και τον εμπαιγμό της πολιτείας.