Στον απόηχο της 16ης Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου Θεσσαλονίκης

Γράφει η Τζένη Μανάκη

 

Θετικές εντυπώσεις με πλήθος συμμετοχών και επισκεπτών, άφησε η φετινή διοργάνωση της σημαντικότερης του είδους της στην Ελλάδα και μια από τις σημαντικότερες στα Βαλκάνια, Διεθνής Έκθεση Βιβλίου Θεσσαλονίκης. Κεντρικό της θέμα: «Το πλήθος ως πρωταγωνιστής στη Λογοτεχνία και την Ιστορία». Τιμώμενη η Ισπανόφωνη Λογοτεχνία. Έτος γλώσσας και Λογοτεχνίας  Ελλάδας – Ρωσίας.

Το δοκίμιο στην εκπαίδευση

Φωτάκης Νίκος – Nikos Fotakis [1904-1959] Λαϊκά σπίτια, 1939

 

Γ.  Μαρκαντωνάτος, ΤΟ ΒΗΜΑ, 09/08/2015

 

 

Ενας από τους εδραίους στόχους της δευτεροβάθμιας κυρίως εκπαίδευσης είναι, ως γνωστόν, να καταστούν οι μαθητές ικανοί να παράγουν σωστό και οργανωμένο λόγο, προφορικό και γραπτό – να εκφράζονται δηλαδή ορθά, εύτακτα και ιδίως τεκμηριωμένα. Η καλύτερη άσκηση για την επίτευξη του στόχου αυτού είναι, μεταξύ άλλων, η γραφή ευσύνοπτων ή εκτενέστερων δοκιμίων στην τάξη ή στο σπίτι.

Έκθεση, δύναμη εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης!

 

Samuel Beckett by Gisele Freund (1979)

Του Νίκου Τσούλια

 

      Θεωρώ ότι ο ρόλος της Έκθεσης στην εκπαίδευση είναι εκ της καταστατικής της σύστασης βαθιά μεταρρυθμιστικός και επαναστατικός. Η Έκθεση μπορεί να αποτελέσει τη ναυαρχίδα για έναν συνολικότερο προοδευτικό μετασχηματισμό του σχολικού μας οικοσυστήματος. Δεν αποτελεί ένα μάθημα όπως τα άλλα που έχουν ένα γνωστικό πεδίο και μια συγκεκριμένη και άκρως παραδοσιακή και εν πολλοίς εξαντλημένη διαδικασία εκμάθησης. Δεν έχει ως βάση αναφοράς το τυποποιημένο σχολικό πρόγραμμα αλλά τον ίδιο το μαθητή και εξ αυτού του στοιχείου εμπεριέχει ένα απόλυτα δημιουργικό περιεχόμενο, το οποίο όμως δεν το ενισχύουμε σύμφωνα με τη δυναμική του.

Επαναστατικό το βασίλειο της Έκθεσης!

 

Carlyle in his Garden (after H Allingham), Etching, c1881

Του Νίκου Τσούλια

      Όχι, η Έκθεση δεν είναι απλά και μόνο ένα μάθημα στο σχολείο όπως όλα τα άλλα. Και αν αυτό δεν συμβαίνει, οφείλεται σε μια ισχυρή προκατάληψη που θεωρεί την εκπαίδευση ως λειτουργία μεταβίβασης γνώσης και ως αναπαραγωγή του «πολιτισμικού τοπίου» και όχι ως άσκηση αυτοδημιουργίας του ανθρώπου και ως πεδίο αναμέτρησής μας με το μέλλον. Εδώ βρίσκεται και η πηγή της κακοδαιμονίας που η εκπαίδευση δεν μετασχηματίζεται σε παιδεία και μόρφωση. Γιατί, αντί να είναι τόπος αναζήτησης και έκρηξης δημιουργικότητας είναι θεσμός τυποποίησης και συχνά πνευματικής καθήλωσης.

Οι νικητές των Μαθητικών Βραβείων του Μαρτίου

Monet – The Garden of Monet at Argenteuil, 1873

 

«ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν τις εκθέσεις των μαθητών που διακρίθηκαν στον διαγωνισμό Πρόγραμμα Μαθητικών Βραβείων

 

Νίκος Μάστορας, ΤΑ ΝΕΑ,  02/05/2015

 

Η μαθήτρια της Γ’ τάξης του Βαρβακείου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Εβελίνα Μαρκοπούλου και ο 17χρονος μαθητής της Β’ τάξης στο 1ο Λύκειο Γλυφάδας Τόμας – Κόνραντ Γιούστσικ είναι οι νικητές της πέμπτης απονομής μαθητικών βραβείων που χορηγούν «ΤΑ ΝΕΑ» στο πλαίσιο της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης τους.

Διάκριση για την ρεθυμνιώτισσα μαθήτρια Μαρία Αλεξανδράκη

berthe morisot

 

ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΒΡΑΒΕΙΩΝ»

 

Μία 17χρονη μαθήτρια της 3ης Λυκείου από το Σπήλι, η Μαρία Αλεξανδράκη και ο 13χρονος Γιάννης Μαρκόπουλος από την Αθήνα είναι οι νικητές της δεύτερης απονομής μαθητικών βραβείων, που χορηγούν «Τα Νέα» στο πλαίσιο της Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης τους.

Γιατί αγάπησα την Έκθεση

Holger Drachman, Danish writer, painted by P.S. Krøyer.

 

Του Νίκου Τσούλια

      Αγάπησα την Έκθεση πολύ πριν συνειδητοποιήσω το ρόλο της. Και η αφετηρία ήταν στα παιδικά μου χρόνια. Στο Δημοτικό μου άρεσε να γράφω τις σκέψεις μου, ακόμα και χωρίς να τις ζητάει κάποιος, και ο δάσκαλός μου ενθουσιαζόταν. Η Έκθεση ήταν το πρώτο καταφύγιό μου απέναντι στην αυστηρότητα του σχολείου και ταυτόχρονα το ζωντανό ορμητήριό μου γιατί αποτελούσε τη φωτεινή ελπίδα κατάκτησης ενός δικού μου μέλλοντος καταπώς το ονειρευόμουνα. Η Έκθεση δεν με άγχωνε ούτε με φόβιζε καθόλου. Ήταν καλύτερη και από τη ζωγραφική.

Θέματα και απαντήσεις Νεοελληνικής γλώσσας και Έκθεσης πανελλαδικών εξετάσεων 2013

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2013: Απαντήσεις σε Εκθεση – Νεοελληνική γλώσσα

Το θέμα στις πανελλαδικές: Η απομόνωση των ανθρώπων από το διαδίκτυο

Το θέμα που "έπεσε" στις πανελλαδικές εξετάσεις στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας είναι απόσπασμα από το βιβλίο "Ενας αστρολάβος της ζωής και του Ουρανού" του Γιώργου Γραμματικάκη.΄

Αντιγράφοντας μια έκθεση

Του Νίκου Τσούλια

ΤΟ ΑΡΘΡΟ, 6.2.11

Ποιος μπορεί να αμφισβητήσει τις μορφωτικά προσόντα και τις εκπαιδευτικές δυνατότητες των σημερινών νέων; Ποιος μπορεί να τολμήσει να συγκρίνει τις απαιτήσεις του σημερινού σχολείου και της οικογένειας από τους μαθητές και τις μαθήτριες σε σχέση με εκείνες των δεκαετιών που είμαστε εμείς μαθητές; Πώς μπορούν να συγκριθούν, για παράδειγμα, τα βιβλία της φυσικής και της χημείας του σημερινού λυκείου με εκείνα της δεκαετίας του ’70; Πώς μπορεί να τεθεί δίπλα – δίπλα η γλωσσομάθεια των σημερινών παιδιών με τις δύο κατά κανόνα ξένες γλώσσες στο τέλος του λυκείου με το πασάλειμμα των αγγλικών της δικής μας εποχής;