Το σχολείο θέλει διαρκώς εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις

Του Νίκου Τσούλια

     Σε έναν κόσμο διαρκών αλλαγών, στον οποίο ο σχεδιασμός της κοινωνίας και της οικονομίας από τα διάφορα κράτη γίνεται όλο και πιο δύσκολος αλλά και πιο αναγκαίος, η εκπαίδευση και το σχολείο καλούνται να ανταποκριθούν σε όλο και μεγαλύτερες απαιτήσεις. Ο λόγος είναι προφανής. Στις έντονα αναδυόμενες γνωσιοκεκτρικές εποχές, η μάθηση και η παιδεία αλλάζουν καταστατική θέση. Δέχονται όλο και πιο πολλές «εξωτερικές πιέσεις» και ακόμα περισσότερες προκλήσεις.

Έχω ένα εκπαιδευτικό παράπονο…

Του Νίκου Τσούλια

     Νομίζω ότι δύσκολα θα βρούμε έναν άνθρωπο που να μην έχει παράπονο ή μάλλον παράπονα, αρκετά και σημαντικά. Παράπονο από έναν φίλο ή από έναν έρωτα ή από τους γονείς ή από τη ζωή γενικά ή και από τον εαυτό μας ακόμα.

Η αναγκαιότητα διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών πολιτικών

Οργάνη Ροδόπης

Η περίπτωση των ολιγοθεσίων Σχολείων

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Η όλη προσέγγιση στο κρίσιμο και δύσκολο αυτό εκπαιδευτικό ζήτημα οφείλει να λαμβάνει υπόψη της: βασικές εθνικές, πολιτικές και κοινωνικές διαστάσεις.

     1. Η εκπαίδευση στα μικρά και απομακρυσμένα από το κέντρο νησιά της χώρας μας είναι εθνικό και κοινωνικό ζήτημα και υπό αυτό το πρίσμα οφείλουμε να την προσεγγίζουμε.

Ήταν Δεκέμβριος του 2021

Του Νίκου Τσούλια

     Ήταν Δεκέμβριος του 2021 και στην αίθουσα Ζακλίν ντε Ρομιγί του Υπουργείου Παιδείας έχει στηθεί σκηνικό επιτυχίας. Πίσω από τον πρωθυπουργό και την υπουργό Παιδείας οι οθόνες είναι γεμάτες με βιβλία – φαντάσματα. Το σόου έχει στηθεί καλά. Το ανύπαρκτο πολλαπλό βιβλίο των πολλαπλών ανακοινώσεων της κ. Κεραμέως κάνει εικονική εμφάνιση.

Πολλαπλές ανακοινώσεις για ανύπαρκτο «πολλαπλό σχολικό βιβλίο»

Τομέας Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής

                                                                                           9 Ιανουαρίου 2023

    Για πολλοστή φορά η κ. Κεραμέως εξαγγέλλει το πολλαπλό σχολικό βιβλίο, που έχει εξαγγελθεί αρκετές φορές από τις προγραμματικές δηλώσεις της μέχρι σήμερα. Πρόκειται για επικοινωνιακή και δημαγωγική πολιτική, αφού το θέμα δεν έχει προχωρήσει.

Του σχολείου χαιρετισμός ήταν…

 

Μια τάξη – όνειρο, 3ο ΓΕΛ Ζωγράφου, Στα Γιάννενα, Δεκέμβριος 2016

Όταν η Ομορφιά μαγεύει την πραγματικότητα…

Του Νίκου Τσούλια

     Βρίσκομαι σε σχολική αίθουσα χωρίς να καταλάβω το πως έγινε. Χαρά και μαγεία διέγειρε όλη μου την ύπαρξη. Απλώθηκε στο πνεύμα μου. Διαπότισε το είναι μου.

     «Δεν πειράζει. Ας μην ξέρω το πως έγινε». Πρώτη τάξη λυκείου ήταν – από τα σώματά τους το κατάλαβα. Με τόσα χρόνια στο λύκειο εύκολα προσανατόλιζα την όποια εικόνα του. Ένιωθα ότι ήμουν πιο ψηλός από το ύψος μου. Όχι δεν ήμουν πάνω σε έδρα. Δεν αναζήτησα κάποια ερμηνεία για το παράδοξο.

Λατρεμένη μου Γεωμετρία!

Ευκλείδης

Του Νίκου Τσούλια

     «Να μάθει να μετρά», είναι η κλασική επιταγή των γονέων του αμέσως μόλις αρχίζει το παιδί τους να δείχνει τα πρώτα σημάδια κατανόησης του περιβάλλοντός του.

Η ΕΚΡΗΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ Η ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Το φαινόμενο της βίας έχει λάβει πολύ ανησυχητικές διαστάσεις και οφείλουμε να αναλύσουμε το όλο πρόβλημα και πρωτίστως να πάρουμε μέτρα αντιμετώπισής του. Προφανώς οι αιτίες του όλου φαινομένου είναι πολυσύνθετες, κοινωνικές, πολιτισμικές, ψυχοσυναισθηματικές κλπ.

Ελληνική Pisa: Τα στατιστικά αποτελέσματα

     Οι εξετάσεις διενεργήθηκαν σε 554 Σχολεία, Δημοτικά (ΣΤ’ τάξη) και Γυμνάσια (Γ’ τάξη), όλων των τύπων όλης της χώρας, με τη συμμετοχή 11.411 μαθητών.

12/07/2022, ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ανακοινώθηκαν σήμερα από το ΙΕΠ τα αποτελέσματα της πρώτης εφαρμογής των Εθνικών Εξετάσεων Διαγνωστικού Χαρακτήρα  (Ελληνική Pisa), οι οποίες διενεργήθηκαν στις 18 Μαΐου 2022, σε 554 Σχολεία, Δημοτικά (ΣΤ’ τάξη) και Γυμνάσια (Γ’ τάξη), όλων των τύπων όλης της χώρας, με τη συμμετοχή 11.411 μαθητών.

Ημερολόγιο Σχολικής Αίθουσας

Του Νίκου Τσούλια

     Είναι κοινή διαπίστωση των εκπαιδευτικών. Πολλά στοιχεία θα ήθελαν να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν από την αρχή της καριέρας των, που προστίθενται σιγά – σιγά στην πορεία της σχολικής διαδρομής των, στοιχεία που μόνο η πράξη και η εμπειρία απλόχερα δωρίζουν, στοιχεία απρόβλεπτα αλλά και – το πιο σημαντικό – στοιχεία που μερικά τουλάχιστον θα μπορούσαν να έχουν προοικονομηθεί.

Έρχονται «Μεγάλα Δεδομένα» και «Τεχνητή Νοημοσύνη» στα Σχολεία;

Γράφει ο Χρήστος Δούκας //

     Ένα ερώτημα (ύστερα από περιπλάνηση σε ορατές και κρυμμένες πραγματικότητες): Ποιες οι σχέσεις της επιτροπής Πισσαρίδη, με τα «μέτρα Κεραμέως», την πανδημία, την Τηλεκπαίδευση, τον Καβάφη, «την Τεχνητή Νοημοσύνη», «τα Μεγάλα Δεδομένα», το Ομηρικό Έπος, την στάση της Αντιπολίτευσης και άλλα παρόμοια;

Νέα εκπαιδευτική πρόταση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής

Του Νίκου Τσούλια

     Μετά την κυβέρνηση της πρώτης φοράς αριστεράς, που έκανε εκπαιδευτική σημαία την εύκολη απόκτηση του απολυτηρίου του Λυκείου και την εύκολη εισαγωγή στο πανεπιστήμιο και μετά τις αντιμεταρρυθμίσεις και τους καθημερινούς βερμπαλισμούς της σημερινής Υπουργού περί αλλαγών κλπ, η εικόνα των σχολείων περιγράφεται ως εξής. Τα σημερινά αναλυτικά προγράμματα, τα σχολικά βιβλία, οι σχολικές βιβλιοθήκες, τα σχολικά εργαστήρια, το ψηφιακό σχολείο είναι όλα των κυβερνήσεων ΠΑ.ΣΟ.Κ.!