Αρχείο

Archive for the ‘σχολείο’ Category

Σχέσεις μεταξύ μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών

07/11/2017 Σχολιάστε

pintoras: Mary Cassatt (American, 1844 - 1926): Françoise in a Round-Backed Chair, Reading (via Christie’s)

Mary Cassatt (American, 1844 – 1926): Françoise in a Round-Backed Chair, Reading

Μια ελλειμματική «παιδαγωγική συνάντηση»

Του Νίκου Τσούλια

 

      Γίνονται «συζητήσεις» για τους δυνατούς συνδυασμούς των σχέσεων μεταξύ των τριών πλευρών του «τριγώνου»: μαθητών, γονέων, εκπαιδευτικών σε ένα ζήτημα πολύ βασικό για την επιστήμη της παιδαγωγικής και για το έργο του σχολείου. Ωστόσο, οι διμερείς σχέσεις σε όποιο συνδυασμό έχουν εξ ορισμού μια ελλειμματικότητα, αφού όπως και να συζητηθούν, αφήνουν πάντα ένα κενό – την έλλειψη του τρίτου πόλου.

Διαβάστε περισσότερα…

Advertisements

Οι πρωτοβουλίες στο σχολείο

03/11/2017 Σχολιάστε

Royal Hotel Hill End - Pen Sketch by Kathy Kay Australian Artist

 

Του Νίκου Τσούλια

      Αποτελούν το συνολικό σκηνικό αυτενέργειας μαθητών και εκπαιδευτικών. Είναι ο γαλαξίας των πιο ενεργητικών όψεων του σχολείου, μια κουλτούρα πολιτισμού και δημιουργικότητας που απελευθερώνει τις πιο πρωτοποριακές δυνάμεις των παιδιών. Είναι η ορμή του πιο δημιουργικού θεσμού στην ελληνική κοινωνία, του σχολείου, προκειμένου να διαμορφώσει την ξεχωριστή μικρή πραγματικότητα, εκείνη την πραγματικότητα που εκφράζει με τον πιο αυθεντικό τρόπο τη θέληση για μάθηση και για μόρφωση.

Διαβάστε περισσότερα…

10 + 1 «Συμβουλές» στους μαθητές μου και στις μαθήτριές μου

28/10/2017 Σχολιάστε

20161204_120906

Γιάννενα, Δεκέμβριος 2016, 3ο Λύκειο Ζωγράφου

Του Νίκου Τσούλια

      Αν και θεωρείται πολύ παραδοσιακό και συντηρητικό, ίσως και αναχρονιστικό και ξεπερασμένο να αναφέρεσαι σε «συμβουλές», επιχειρώ εν τούτοις να καταθέσω κάποιες σκέψεις ή προτάσεις για τους μαθητές μου και για τις μαθήτριές μου με την «αιτιολογία» ενός εκπαιδευτικού, που λάτρεψε τη διδασκαλία και το σχολείο θεωρώντας τα ως θεία δωρεά και ως μοναδικούς και αξεπέραστους θεσμούς των ανθρώπινων και των κοινωνικών σχέσεων.

Διαβάστε περισσότερα…

Το εκπαιδευτικό μου ταξίδι συνεχίζεται…

12/10/2017 Σχολιάστε

DSC_0405

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Όταν έχεις …φύγει από το σχολείο, ταλαντεύεσαι. Δεν ξέρεις αν θα πας προς αυτή την κατεύθυνση ή προς την ακριβώς αντίθετή της. Να «σχολειοποιήσεις» το γραφείο σου ή να το «αποσχολειοποιήσεις»; Για έναν εκπαιδευτικό, το γραφείο του δεν είναι απλά και μόνο μια προέκταση του σχολείου, το πεδίο της καθημερινής προετοιμασίας του και του αντίστοιχου απολογισμού του.

Διαβάστε περισσότερα…

Σχολική ιστορία, εθνική συνείδηση και ιστορική συνείδηση

10/10/2017 Σχολιάστε

La lettura, 1905. Evangelina Gemma Alciati (Italian, 1883-1959).:

La lettura, 1905. Evangelina Gemma Alciati (Italian, 1883-1959)

Κατερίνα Προκοπίου*

Παρασκευή, 9 Ιούνιος, 2017

«Όποιος ελέγχει το παρελθόν, ελέγχει το μέλλον. Όποιος ελέγχει το παρόν, ελέγχει το παρελθόν» (Τζώρτζ Όργουελ)

 

Αυτός είναι ο λόγος, για τον οποίο κάθε τόσο τα τελευταία εκατό χρόνια γινόμαστε μάρτυρες των «πολέμων για την Ιστορία». Οι διαμάχες για το παρελθόν διεξάγονται στο πεδίο της σχολικής ιστορίας και το διακύβευμα είναι ο εθνοποιητικός ρόλος της, καθώς το είδος της Ιστορίας που διδάσκουμε και ο τρόπος με τον οποίο προσεγγίζουμε την ιστορική γνώση διαμορφώνουν την ατομική και συλλογική μας ταυτότητα.

Διαβάστε περισσότερα…

Υπερασπίζομαι και υμνώ τους άριστους μαθητές και τις άριστες μαθήτριες

09/10/2017 Σχολιάστε

Αποτέλεσμα εικόνας για μαθητρια που διαβάζει βιβλιο

Του Νίκου Τσούλια

      Θέλω να πιστεύω ότι δεν έκανα σοβαρές διακρίσεις όσον αφορά την αντιμετώπιση των μαθητών και των μαθητριών στην εκπαιδευτική μου διαδρομή. Αποτελεί δε η δίκαιη αντιμετώπισή τους μια στάση και συμπεριφορά που είναι ένα από τα πιο βασικά και πιο θεμελιώδη γνωρίσματα κάθε εκπαιδευτικού – αλλιώς είναι αποτυχημένος και μόνο εξ αυτού του στοιχείου.

Διαβάστε περισσότερα…

Να εκφράζουμε την ψυχή του σχολείου!

05/10/2017 Σχολιάστε

gillian stevens:

 

gillian stevens

Του Νίκου Τσούλια

 

      Η θεώρηση που έχει η πολιτεία γενικά για το σχολείο είναι μια μαγική εικόνα. Βλέπει το κέλυφος της σχολικής πραγματικότητας και θεωρεί ότι αυτό είναι το σχολείο και δεν αναρωτιέται καθόλου αν υπάρχει και κάτι άλλο πέραν τούτου!

Διαβάστε περισσότερα…