1821: Πόσο… κρυφά ήταν τελικά τα σχολεία

Γεώργιος Σαρρής

ΕΘΝΟΣ 28.1.2021

Η εικόνα που φιλοτέχνησε ο Γύζης και θα αποτελέσει µια µορφή εθνικού θησαυρού, το γνωστό παιδικό τραγουδάκι και οι ιστορικές µελέτες που καταρρίπτουν την ύπαρξή τους

Μόναχο, 1885. Εχει περάσει µία ολόκληρη δεκαετία από τότε που ο ζωγράφος Νικόλαος Γύζης έχει εγκαταλείψει απογοητευµένος την Ελλάδα, προκειµένου να ζήσει µια καλύτερη ζωή στην πρωτεύουσα της Βαυαρίας. Είναι πλέον 43 ετών και καταξιωµένος καλλιτέχνης. Σε µια στιγµή έµπνευσης στήνει το καβαλέτο και αρχίζει να δίνει χρώµα στο λευκό µέχρι εκείνη τη στιγµή τελάρο.

Σχολική βία: Νομοσχέδιο λέξεων και όχι πράξεων!

Τομέας Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής

Για ακόμα μια φορά το Υπουργείο Παιδείας κινείται στο πεδίο της επικοινωνιακής πολιτικής. Αδυνατεί να θέσει τις βάσεις για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας. «Νομοθετεί λέξεις και όχι πράξεις». Το νομοσχέδιο είναι νομοσχέδιο επικεφαλίδων. Δείχνει ότι λαμβάνει μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας, στην πραγματικότητα όμως δεν παρεμβαίνει ουσιαστικά. Συγκεκριμένα:

Αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης ή σχολείο δημιουργικό;

Του Νίκου Τσούλια

     Ο νεοφιλελευθερισμός στη χώρα μας αγκαλιά με τον βαθύ συντηρητισμό απλώνεται παρά το γεγονός ότι οδηγεί σε αδιέξοδα. Η αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης γίνεται παντού: στα νηπιαγωγεία, στο Ολοήμερο σχολείο, στην επαγγελματική εκπαίδευση, στο πανεπιστήμιο.

Όταν η ακρίβεια χτυπάει και την εκπαιδευτική διαδικασία

Του Άγγελου Τζίτζιρα

Μιλώντας κανείς με εκπαιδευτικούς σε κάθε γωνία της χώρας μπορεί να συναντήσει θλίψη, άγχος και απελπισία γύρω από την κατάσταση που επικρατεί τους τελευταίους μήνες γύρω από το ζήτημα της ακρίβειας.

Να καλλιεργούμε στους μαθητές τον σεβασμό και τις ευαισθησίες

Του Νίκου Τσούλια

     Βλέπουμε ότι η ζωή του ανθρώπου είναι έντονα απαιτητική, ότι η κοινωνία μας είναι άκρως ανταγωνιστική, ότι οι σχέσεις των ανθρώπων δεν διαπνέονται από αλληλεγγύη και από αγάπη. Και απ’ αυτή τη διαπίστωση ξεκινάει η αντίληψή μας για διαμόρφωση «σκληρών χαρακτήρων» στα παιδιά μας. Θεωρούμε ότι έτσι θα ανταποκριθούν πιο αποτελεσματικά στα κελεύσματα των καιρών. Και λίγο πολύ αυτή η νοοτροπία – αν και σε πιο ήπια εκδοχή – φτάνει μετά την οικογένεια και στο σχολείο.

Σχολικά Βιβλία Πατριδογνωσίας – μια όμορφη εκπαιδευτική διαδρομή!

Του Νίκου Τσούλια

Μετά τα ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΑ ήταν το πιο σημαντικό αλλά και το πιο αξιαγάπητο μάθημα για τους μαθητές.  Νιώθαμε ότι ήταν μάθημα οικείο, αφού θα μιλούσαμε για προσιτά ζητήματα με αρκετές βιωματικές αναφορές: την πατρίδα μας. Ήταν σχολικό μάθημα / εκπαιδευτικός θεσμός, που έλκει την καταγωγή του από τις ανάγκες και τις προτεραιότητες του ελληνικού κράτους από πολύ νωρίς, προκειμένου να θεμελιωθεί και να αναπτυχθεί η εθνική συνείδηση, αφού η εκπαίδευση αποτελεί προνομιακό έδαφος για την προαγωγή της.

Το σχολείο θέλει διαρκώς εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις

Του Νίκου Τσούλια

     Σε έναν κόσμο διαρκών αλλαγών, στον οποίο ο σχεδιασμός της κοινωνίας και της οικονομίας από τα διάφορα κράτη γίνεται όλο και πιο δύσκολος αλλά και πιο αναγκαίος, η εκπαίδευση και το σχολείο καλούνται να ανταποκριθούν σε όλο και μεγαλύτερες απαιτήσεις. Ο λόγος είναι προφανής. Στις έντονα αναδυόμενες γνωσιοκεκτρικές εποχές, η μάθηση και η παιδεία αλλάζουν καταστατική θέση. Δέχονται όλο και πιο πολλές «εξωτερικές πιέσεις» και ακόμα περισσότερες προκλήσεις.

Έχω ένα εκπαιδευτικό παράπονο…

Του Νίκου Τσούλια

     Νομίζω ότι δύσκολα θα βρούμε έναν άνθρωπο που να μην έχει παράπονο ή μάλλον παράπονα, αρκετά και σημαντικά. Παράπονο από έναν φίλο ή από έναν έρωτα ή από τους γονείς ή από τη ζωή γενικά ή και από τον εαυτό μας ακόμα.

Η αναγκαιότητα διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών πολιτικών

Οργάνη Ροδόπης

Η περίπτωση των ολιγοθεσίων Σχολείων

Των Κώστα Ανθόπουλου και Νίκου Τσούλια

     Η όλη προσέγγιση στο κρίσιμο και δύσκολο αυτό εκπαιδευτικό ζήτημα οφείλει να λαμβάνει υπόψη της: βασικές εθνικές, πολιτικές και κοινωνικές διαστάσεις.

     1. Η εκπαίδευση στα μικρά και απομακρυσμένα από το κέντρο νησιά της χώρας μας είναι εθνικό και κοινωνικό ζήτημα και υπό αυτό το πρίσμα οφείλουμε να την προσεγγίζουμε.

Ήταν Δεκέμβριος του 2021

Του Νίκου Τσούλια

     Ήταν Δεκέμβριος του 2021 και στην αίθουσα Ζακλίν ντε Ρομιγί του Υπουργείου Παιδείας έχει στηθεί σκηνικό επιτυχίας. Πίσω από τον πρωθυπουργό και την υπουργό Παιδείας οι οθόνες είναι γεμάτες με βιβλία – φαντάσματα. Το σόου έχει στηθεί καλά. Το ανύπαρκτο πολλαπλό βιβλίο των πολλαπλών ανακοινώσεων της κ. Κεραμέως κάνει εικονική εμφάνιση.

Πολλαπλές ανακοινώσεις για ανύπαρκτο «πολλαπλό σχολικό βιβλίο»

Τομέας Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής

                                                                                           9 Ιανουαρίου 2023

    Για πολλοστή φορά η κ. Κεραμέως εξαγγέλλει το πολλαπλό σχολικό βιβλίο, που έχει εξαγγελθεί αρκετές φορές από τις προγραμματικές δηλώσεις της μέχρι σήμερα. Πρόκειται για επικοινωνιακή και δημαγωγική πολιτική, αφού το θέμα δεν έχει προχωρήσει.

Του σχολείου χαιρετισμός ήταν…

 

Μια τάξη – όνειρο, 3ο ΓΕΛ Ζωγράφου, Στα Γιάννενα, Δεκέμβριος 2016

Όταν η Ομορφιά μαγεύει την πραγματικότητα…

Του Νίκου Τσούλια

     Βρίσκομαι σε σχολική αίθουσα χωρίς να καταλάβω το πως έγινε. Χαρά και μαγεία διέγειρε όλη μου την ύπαρξη. Απλώθηκε στο πνεύμα μου. Διαπότισε το είναι μου.

     «Δεν πειράζει. Ας μην ξέρω το πως έγινε». Πρώτη τάξη λυκείου ήταν – από τα σώματά τους το κατάλαβα. Με τόσα χρόνια στο λύκειο εύκολα προσανατόλιζα την όποια εικόνα του. Ένιωθα ότι ήμουν πιο ψηλός από το ύψος μου. Όχι δεν ήμουν πάνω σε έδρα. Δεν αναζήτησα κάποια ερμηνεία για το παράδοξο.