Το Υπουργείο Παιδείας να σεβαστεί τον θεσμικό του ρόλο και τους εκπαιδευτικούς

Paul Cezanne

 

Της Σοφίας Πουλοπούλου

 

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να σοβαρευτεί και να κάνει προσλήψεις αναπληρωτών με βάση τους Κυρωμένους Πίνακες του 2018, μέχρι το ΑΣΕΠ να ολοκληρώσει τη διαδικασία εκδίκασης ενστάσεων και αιτήσεων θεραπείας τόσο στην Ειδική Αγωγή όσο και στη Γενική Παιδεία.

Ωρολόγια προγράμματα σε κρίση! Εκπαιδευτικοί κλάδοι σε διωγμό!

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Π.Ε.Κ.

Πολλές φορές στο παρελθόν τα ωρολόγια προγράμματα Γυμνασίου και Λυκείου αξιοποιήθηκαν ως εργαλείο εξυπηρέτησης των αιτημάτων κλάδων και ειδικοτήτων και ακόμη συχνότερα για να εξυπηρετήσουν τις πλεονάσματα ή τις ελλείψεις σε συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών της Β/θμιας.

Εκπαιδευτικοί: Πώς να φέρετε την αλλαγή στον τρόπο διδασκαλίας σας

 

 

Έντεκα τρόποι, οι οποίοι μπορεί να αποτελέσουν οδηγό για τους δασκάλους ώστε να εφαρμόσουν στην πράξη τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.

Γονείς, έχουμε την ίδια αγωνία: τη μόρφωση των παιδιών σας, των μαθητών μας!

Εμείς οι εκπαιδευτικοί…

(για την αντιγραφή Νίκος Τσούλιας)

 

Φίλες και φίλοι Γονείς

 

     Θέλουμε να σας επισημάνουμε με τον πιο απόλυτο τρόπο – αν και είναι αυτονόητο – ότι ιδιαίτερα αυτή τη δύσκολη περίοδο η πνευματική καλλιέργεια και η μάθηση, η διαπαιδαγώγηση και η κοινωνικοποίηση των παιδιών σας και μαθητών μας είναι για εμάς ύψιστα αγαθά και όχι μόνο ευθύνη και καθήκον.

Οι δάσκαλοι πεθύμησαν τους μαθητές τους

"Είμαι βέβαιος ότι ο κάθε δάσκαλος και όλοι οι δάσκαλοι μαζί πεθύμησαν τους μαθητές τους, όπως και οι μαθητές πεθύμησαν τους δασκάλους τους, μόνο που αυτή τη φορά δεν θα μπορέσει ο ένας να αγκαλιάσει τον άλλον, όπως παλιά"

 

24/05/2020

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Γεώργιος Δ. Καψάλης

Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δ.Ε.,

πρώην Πρύτανης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

Του Κώστα Ανθόπουλου

Μέλος Διοικητικού Συμβουλίου Α΄ Συλλόγου Εκπ/κών Α/θμιας Εκπ/σης Θεσσαλονίκης,

μέλος της Γραμματείας του Τομέα Παιδείας του ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΑΛΛΑΓΗΣ

Το τελευταίο διάστημα ολοένα και περισσότερο γίνονται ορατές οι επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στην οργάνωση και λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος. Χαρακτηριστικά αποτελέσματα αυτών των επιπτώσεων είναι οι συνεχείς περικοπές δαπανών για την εκπαίδευση, η αδυναμία λειτουργίας θεσμών αντισταθμιστικής εκπαίδευσης αλλά και συνολικά, η υποβάθμιση του κύρους του εκπαιδευτικού, και η υποτίμηση του έργου τους.

ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΝΤΑΝΗ ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ (ΠΕΚ)

 

Από την πρώτη στιγμή της πρωτοφανούς ρύθμισης για τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος από την τάξη, η Π.Ε.Κ. πρωτοστάτησε και συνεχίζει να βρίσκεται στην πρώτη γραμμή του αγώνα για την ακύρωση στην πράξη της απόφασης αυτής, που σημαίνει το τέλος της διδασκαλίας ως μίας γνήσιας και αυθεντικής διαδικασίας αλληλεπίδρασης μαθητών και εκπαιδευτικών.

Η τάξη είναι η ζωή μας…

 

Ένα εξαίρετο άρθρο του Α. Παπαδαντωνάκη. 

Ένα εκπαιδευτικό μανιφέστο απέναντι στη χυδαιότητα για κάμερα στη σχολική αίθουσα!

H σχολική αίθουσα είναι η ζωή μας!

 

Σχολική αίθουσα, η αγαπημένη των εκπαιδευτικών!

Είναι η ώρα των εκπαιδευτικών – παιδαγωγών, να γίνουν παιδαγωγοί και για την κοινωνία!

Παιδαγωγική και διδασκαλία ή τηλε-επικοινωνία και θέαμα;

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Μια κάμερα μέσα στη σχολική αίθουσα δεν είναι μια κάμερα στη σχολική αίθουσα, ένα τεχνολογικό εργαλείο που απλώς θα αποτυπώνει ό,τι γίνεται (γινόταν…) μέσα στην αίθουσα. Είναι το ραβδί που κάνει τη διδασκαλία καρικατούρα, την μεταμορφώνει σε μη διδασκαλία, που κάνει τους πρίγκιπες βατράχους!

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: 150 χρόνια "επιθεωρητισμού"

Νίκος Μάστορας

 

«Η προέλευση των Επιθεωρητών (από άποψη σπουδών και προέλευσης βαθµίδας), ο τρόπος επιλογής τους, το είδος και η έκταση των αρµοδιοτήτων τους. O αριθµός τους, οι µεταβολές που έγιναν λόγω πολιτειακών και πολιτικών αλλαγών και, τέλος, η αρµοδιότητά τους να συντάσσουν τις υπηρεσιακές εκθέσεις ικανότητας των εκπαιδευτικών, αποτέλεσαν αντικείµενο συζητήσεων για χρόνια (το λεγόµενο «επιθεωρητικό»).

Οι κοινωνικές και παιδαγωγικές διαστάσεις της γήρανσης του εκπαιδευτικού επαγγέλματος

 

Του Κώστα Ανθόπουλου

 

 

Από τα μέσα της δεκαετίας του ’80 αναπτύχθηκε έντονος προβληματισμός στο εσωτερικό των εκπαιδευτικών οργανώσεων (ΔΟΕ-ΟΛΜΕ) σχετικά με το πρόβλημα της γήρανσης του εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Η κατάργηση του θεσμού της επετηρίδας σε συνδυασμό με την είσοδο στην εκπαίδευση πολλών νέων σε ηλικία εκπαιδευτικών, μέσα από τις διαδικασίες διαγωνισμών του ΑΣΕΠ στις αρχές της δεκαετίας του 2000, άμβλυνε σημαντικά τις διαστάσεις του ζητήματος αυτού.