Ή «Παπανούτσος» ή «τίποτα»;

Karl Hofer (German, 1878-1955), Girl with Flowers, 1936

Διέλυσαν την ΟΛΜΕ… Θα διαλύσουν και τα σχολεία;

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Σύγχυση και χάος, αντιδικίες και αντεγκλήσεις, ανησυχίες και απογοήτευση επικράτησαν σε αρκετά σχολεία στη διάρκεια της διαδικασίας γνωμάτευσης των εκπαιδευτικών για την επιλογή Διευθυντών των σχολείων.

Γιατί εμπαίζετε τους εκπαιδευτικούς κ. Υπουργέ;

Pablo Picasso

 

11 ερωτήματα για την επιλογή Διευθυντών που ζητούν απάντηση!

 

 

Του Νίκου Τσούλια

 

      Εκτός από το γενικό πολιτικό εμπαιγμό του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. απέναντι στο σχολείο και στους εκπαιδευτικούς με την αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης και με τα συνεχή μνημονιακά και περιοριστικά κυβερνητικά μέτρα έχουμε και τον επαναλαμβανόμενο εμπαιγμό των εκπαιδευτικών εκ μέρους του Υπουργού Παιδείας.

Τα 9 χαρακτηριστικά ενός σπουδαίου Δασκάλου

Crush Cul de Sac

Άννα Παππά, Δασκάλα,

συγγραφέας παιδαγωγικών βιβλίων

Σάββατο, 22 Απρίλιος, 2017

 

 

Τι κάνει έναν δάσκαλο δυνατό; Τι διαφοροποιεί τον καλό δάσκαλο από τους υπόλοιπους;

 

Δεν υπάρχει συγκεκριμένη απάντηση στη λύση αυτού του αινίγματος και στην καλύτερη περίπτωση οι απαντήσεις είναι συγκεχυμένες. Στη συνέχεια παρατίθεται λίστα με τα βασικά χαρακτηριστικά, που μερικά μπορεί να μας είναι γνωστά, αλλά τα περισσότερα δεν γίνονται εύκολα ορατά. Ας ρίξουμε λοιπόν μια ματιά σε αυτά που κάνουν τη διαφορά.

Ο Παιδαγωγικός Έρωτας είναι πάντα υπαρκτός και δημιουργικός!

 

H. Edw. Lamson (1841-1919), Ένα σχολείο του χωριού (Αγροτικό σχολείο). 1890. Πινακοθήκη Τέχνης του Πανεπιστημίου του Γέηλ (Yale University Art Gallery)

Του Νίκου Τσούλια

 

     Γεννιέται με τον πιο αθώο τρόπο. Στην παιδική ηλικία ο μαθητής μπορεί να προσλάβει την εικόνα μιας δασκάλας ή ενός δάσκαλου ως φυσική προέκταση της μητέρας του ή του πατέρα του. Θα νιώσει μια αίσθηση διάχυτης και πανίσχυρης εμπιστοσύνης στο πρόσωπο του εκπαιδευτικού – είναι αυτός που θα τον υπερασπιστεί σε κάθε δύσκολη εκτός της οικογενειακής εστίας στιγμή του.

Μια όμορφη θεατρική παράσταση του 3ου Γενικού Λυκείου Ζωγράφου

Του Νίκου Τσούλια

 

      Μαζεύονταν σύννεφα και σύννεφα εκείνο το Σαββατόβραδο της 8^ης Απριλίου 2017 στο δίπλα από το Λύκειό μας Δημοτικό σχολείο, σύννεφα γλυκιάς προσμονής και όμορφης ελπίδας σε απέραντους ξερότοπους, σε πολύχρονα άνυδρο περιβάλλον, σε καιρούς παρατεταμένης ανομβρίας. Γονείς και εκπαιδευτικοί περίμεναν πως και πως να καμαρώσουν τα παιδιά τους και τους μαθητές τους, να τους δουν πρωταγωνιστές, να ξαφνιαστούν ακόμα και στην προκαταβολικά αναμενόμενη επιτυχία τους.

Διακήρυξη της ΠΕΚ για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών

«Μπορεί να μεταφέρουμε Γράμματα από και προς τους συναδέλφους,

αλλά αν δεν έχουν Μήνυμα, ποιος μπορεί να είναι ο σκοπός μας»;

      Στο έντονα και πολλαπλά παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον αυτής της ιστορικότητας εντείνονται οι πολιτικές του νεοφιλελευθερισμού και των δυνάμεων του κεφαλαίου για ιδιωτικοποιήσεις, για συρρίκνωση του κράτους πρόνοιας και του κράτους δικαίου και για συνεχή αφαίρεση δικαιωμάτων από τους εργαζόμενους.

Πώς εξασφαλίζεται Ποινική προστασία του Συλλόγου διδασκόντων στην «Ειδική Συνεδρίαση»

Giovanni Giacometti:  Garten im Fühling (1911)

Γιάννης Π .Πλατάρος 

Μαθηματικός, πρώην Διευθυντής Εκπαίδευσης

 

Δεν μπορώ να κρύψω από τον αναγνώστη, ότι για το παρόν σημείωμα προβληματίστηκα εξαιρετικά. Από την μια η ΟΛΜΕ, που δεν λαμβάνει καταγγελτική θέση στην διαδικασία της νέας ψηφοφορίας του Συλλόγου και της νέας αξιολόγησης. Ας  γίνεται με «φύλλα αξιολόγησης»  και όχι με ψηφοδέλτια, ας λέγεται «αποτίμηση» και όχι αξιολόγηση.