Κατάρτιση vs Επαγγελματική εκπαίδευση (α μέρος)

2ο ΕΠΑ.Λ. Αλεξανδρούπολης

Του Νίκου Τσούλια

     Η από κοινού νομοθέτηση της Επαγγελματικής εκπαίδευσης με την Κατάρτιση και όχι με τη Γενική εκπαίδευση δεν έχει μόνο κάποιο γενικό και αόριστο συμβολισμό αλλά και μια συγκεκριμένη πολιτική σημειολογία.

Ροδόπη – Συγκλονίζει πατέρας : «Κόψε το ρεύμα σε μία ώρα, τώρα κάνει μάθημα το παιδί μου»

Ο κοροναϊός έχει φέρει πολλούς ανθρώπους σε οικονομικό αδιέξοδο. Συγκλονιστική είναι η περίπτωση μιας οικογένειας από τη Ροδόπη

in.gr

27 Νοεμβρίου 2020

Μπορούμε να ακούμε τους ήχους της σιωπής;

Raimonds Staprans (Latvian/American, b. 1926), Naxos, 2003

Του Νίκου Τσούλια

      Από παντού ήχοι εκπέμπονται˙ τίποτα δεν είναι σιωπηλό. Και η αδυναμία διαπίστωσης της ύπαρξή της δεν είναι θέμα συχνοτήτων και δυνατότητα διέγερσης του οργάνου της ακοής μας. Όχι δεν αναφέρομαι στους υπόηχους και στους υπέρηχους.

Φθινοπωρινή νοσταλγία

The invention of life, 1928 – Rene Magritte

Του Γεωργίου Νικ. Σχορετσανίτη

Προχτές, απογευματινή ώρα, δρομολογώντας ένα ακόμα σιγύρισμα και ξεσκόνισμα στη βιβλιοθήκη μου, έπεσα πάνω στα τρίτομα Άπαντα του Τίτου Πατρίκιου από τον «Κέδρο» και κάποιες άλλες μικρότερες ξεχασμένες συλλογές του ποιητή   και ξανάπιασα να διαβάζω αποσπασματικά  ορισμένα κείμενα του χαμένου στο χρόνο «Χωματόδρομου».

Τι μας αφήνει το διάβασμα ενός βιβλίου;

Του Νίκου Τσούλια

      Ένα ολόκληρο φάσμα διαφορετικών και ιδιαίτερων αποτελεσμάτων μας αφήνει κάθε είδος διαβάσματος. Γιατί το διάβασμα – αν και ενιαίο και αδιαίρετο – δεν παύει να έχει επιμέρους εκφράσεις που εξαρτώνται κυρίως από το περιεχόμενό του.

Κωνσταντινούπολη: Συγκινητικό ταξίδι στις ελληνικές συνοικίες

 

Η μαγευτική αύρα που σου αποπνέουν τα στενά του Βοσπόρου

Γκανάς Παναγιώτης

 

ΤΟ ΒΗΜΑ, 29.07.2020

 

Δεν χρειάζεται να έχεις καταγωγή από την Πόλη και την Μικρά Ασία, για να νοιώσεις για ένα λεπτό τη μαγευτική αύρα που αποπνέουν τα στενά του Βοσπόρου, τα επιβλητικά κτίρια της Κωνσταντινούπολης και οι μυρωδιές που την κατακλύζουν.

Χωρίς δυσκολίες και προβλήματα δεν μπορεί να υπάρξει ζωή!

 

 

Ο θρύλος του γαϊδάρου μέσα στο πηγάδι

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Ανησυχούμε για τις δυσκολίες της ζωής. Τρέμουμε για τα δεινά που μπορεί το αύριο να μας επιφυλάσσει. Δεν θέλουμε προβλήματα και αντιξοότητες. Θεωρούμε την ευτυχία ως μια κατάσταση μακάριας ηρεμίας, στην οποία τίποτα το αρνητικό δεν θα μας συμβεί. Λατρεύουμε την αδράνεια και την παθητικότητα. Νιώθουμε ασφαλείς μόνο αν ισχύει το μέγα πρόταγμα: “Τίποτα να μην μας ενοχλεί”.

Μαραντόνα : Η διαδρομή του ανθρώπου που άλλαξε το ποδόσφαιρο

Θεός και επαναστάτης. Ο άνθρωπος που άλλαξε τον κόσμο και το ποδόσφαιρο. Ο Θεός που πάτησε στη γη, κάνοντας τα πλήθη να παραμιλούν και να ζητωκραυγάζουν. Ο Ντιέγκο Αρμάντο Μαραντόνα, ο Ντιεγκίτο, ο «Pibe de Oro» δε βρίσκεται ανάμεσα μας, με τον πλανήτη να βυθίζεται στο πένθος και τη θλίψη. Το μαγικό «10» θα παίζει μπάλα στη γειτονιά των Αγγέλων.

in.gr

26 Νοεμβρίου 2020

Να μην έχουμε “μαύρο Δεκέμβριο” μετά τον “μαύρο Νοέμβριο”!

Primăvară, Κωνσταντίνος Πιλούτα

Τι γίνεται με την πανδημία στη χώρα μας;

Του Νίκου Τσούλια

     Παρακολουθούμε με προβληματισμό και με σκεπτικισμό την πορεία της πανδημίας στη χώρα μας. Μάλλον έχει χαθεί η αισιοδοξία, που είχαμε στο πρώτο κύμα της πανδημίας, στο οποίο η Ελλάδα ξεχώριζε για την αποτελεσματική πολιτική της αντιμετώπισης του covid 19 σε σύγκριση με τις άλλες χώρες της Ευρώπης.

Έκθεση επιτροπής Πισσαρίδη: Σύνδεση αξιολόγησης με αμοιβή, εκπαιδευτικό προσωπικό στους Δήμους

Ανάλυση

mathe.gr

Η τελική έκθεση της επιτροπής του νομπελίστα φυσικού Χριστόφορου Πισσαρίδη με τίτλο «Σχέδιο ανάπτυξης για την ελληνική οικονομία», αφιερώνει 15 περίπου σελίδες σε διαπιστώσεις και προτάσεις για  το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Δεν υπάρχουν «μικρά και ασήμαντα»…

Bonfire Celebrating Midsummer Night, Nikolai Astrup, 1912-26

Του Νίκου Τσούλια

      Στη ζωή μας τα πάντα αξιολογούνται και ιεραρχούνται. Είναι ο τρόπος σκέψης μας αυτός που λειτουργεί με έναν αυτόματο τρόπο στην ερμηνεία της πραγματικότητας και του κόσμου. Μαθαίνουμε να σκεπτόμαστε έτσι από την αρχή της συγκρότησης της ίδιας της σκέψης μας. Και μέσα από τη διαδικασία της διαρκούς αξιολόγησης – η οποία λαμβάνει υπόψη της και τον τρόπο σκέψης μας αλλά και το πολιτισμικό μας στερέωμα – διαμορφώνουμε μια κλίμακα ιεράρχησης των πάντων.

Οι οθόνες «σκοτώνουν» τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών και όχι μόνο

 

Η μελέτη, που είναι επίκαιρη ενόψει έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, δείχνει ότι η χρήση οθονών από τους μαθητές πρέπει να γίνεται με μέτρο

 

Το ΒΗΜΑ, 06.09.2020