Η βαριά σκιά των μαθησιακών κενών των μαθητών

Του Νίκου Τσούλια

      Αναφερόμαστε σε ένα από τα πιο δύσκολα αλλά και από τα πιο προκλητικά και από τα πιο ακανθώδη ζητήματα του σχολείου. Αναφερόμαστε σε ό,τι στομώνει και καθηλώνει την ομαλή εκπαιδευτική εξέλιξη δεκάδων χιλιάδων μαθητών και μαθητριών, σε ό,τι οδηγεί στο σοβαρότατο εκπαιδευτικό και κοινωνικό πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού.

ΗΡΘΑΝΕ ΠΑΛΙ ΟΙ «ΟΧΤΡΟΙ» ΝΑ «ΘΑΨΟΥΜΕ» ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ

 

 

 

KEIRINCKX, Alexander, Hunters in a Forest, The Hermitage, St. Petersburg

Του Τσολακόπουλου Ανδρέα

Επ. σχολικού συμβούλου, ηλεκτρολόγου-μηχανολόγου-μαθηματικού.

ΓΕΝΙΚΑ

1.  Δεν μπορείς να εφαρμόζεις την όποια εκπαιδευτική πολιτική και να προτείνεις την όποια «μεταρρύθμιση», με δήθεν οικονομικούς όρους, και με άλλοθι την οικονομική κρίση.

Εξάλλου, ούτε δημοσιονομικό όφελος προκύπτει, σύμφωνα με τη δήλωση του υπουργού οικονομικών, με την αυθαίρετη κατάργηση, χωρίς μελέτη και χωρίς αιτία, χρήσιμων και περιζήτητων ειδικοτήτων.