Ο έρωτας εξευγενίζει τον άνθρωπο

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sleeping Peasants, Pablo Picasso.1919. Gouache, watercolor, and pencil on paper. Abby Aldrich Rockefeller Fund. © 2013 Estate of Pablo Picasso / Artists Rights Society (ARS), New York

 

Του Νίκου Τσούλια

     Είναι η ιερότητα του έρωτα που αποσπά τον άνθρωπο από τις γήινες δεσμεύσεις. Είναι το ίδιο το μεγαλείο του έρωτα που ανυψώνει τον άνθρωπο και του δημιουργεί μια ξεχωριστή φαντασιακή και πραγματική πραγματικότητα – μέσα στην κοινή πραγματικότητα – στην οποία νιώθει την αυτοολοκλήρωση του εαυτού του και την πληρότητα της ζωής του. Είναι ο κόσμος του έρωτα κόσμος της αποθέωσης των συναισθημάτων που δωρίζει απλόχερα τη γλυκύτητα της ζωής ακόμα και στο πιο ταπεινά πράγματα, ακόμα και στις φαινομενικά ανούσιες στιγμές μας.

Guardian University Guide 2014

 

Subject tables 2014

Every subject taught at universities in the UK ranked in league tables for those starting university in 2014

o               Profiles of every course

o               Profiles of every university in the UK

o               Q&A with compiler

Νέοι φοιτητές, νέες φοιτήτριες

Του  Νίκου Τσούλια

 

      Σήμερα είναι μια καινούργια ημέρα για δεκάδες χιλιάδες … μαθητές και … μαθήτριες. Σήμερα είναι μια ξεχωριστή φάση της ζωής τους. Σήμερα κάνουν ένα άλμα στο χρόνο, μια προβολή στο μέλλον.

Όταν το “υποκειμενικό” συγκρούεται με το “αντικειμενικό”…

 

Του Νίκου Τσούλια

     Ο καθένας μας δημιουργεί τη δική του προσωπική χώρα της πραγματικότητας μέσα στη γενικότερη επικράτεια της πραγματικότητας, χώρα προσωπική που είναι εν μέρει μόνο προσβάσιμη από τους άλλους και αυτό εξαρτάται σε σημαντικό βαθμό από τη δεκτικότητα και τη θέληση κάθε ατόμου που δημιουργεί αυτή την προσωπική του πραγματικότητα. Και έτσι η ζωή μας κυλάει ανάμεσα στις δυο αυτές πραγματικότητες άλλοτε με κάποια δόση αρμονίας, άλλοτε σε κατάσταση πλήρους ασυμφωνίας και άλλοτε με ένα μίγμα αυτών των δύο εκδοχών.

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ, στις Η.Π.Α., στη Μ. Βρετανία, στη Γαλλία, στη Γερμανία.

 

Ιδρύματα κύρους στην άλλη πλευρά του Ατλαντικού

 

“ΕΘΝΟΣ” ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

 

Τo να σπουδάσει ένας Ελληνας σε πανεπιστήμιο των ΗΠΑ σίγουρα δεν είναι μια εύκολη υπόθεση. Κυρίως για λόγους οικονομικούς, καθώς τα δίδακτρα είναι αρκετά υψηλά και ιδιαίτερα στα πολύ φημισμένα ΑΕΙ, αλλά και λόγω απόστασης από τη χώρα μας.

Η Ιστορία στο προσκήνιο…

Του Νίκου Τσούλια

     Είναι ένα εξηγήσιμο φαινόμενο και μια μάλλον αν όχι ντετερμινιστική αλλά πάντως πιθανοκρατική εξέλιξη. Όταν σε έναν τόπο, σε μια χώρα έχουμε βαθιά κρίση, τότε βγαίνει η Ιστορία πιο έντονα στο προσκήνιο, τότε αναζητούνται αναγωγές στο παρελθόν, τότε διερευνώνται ανάλογες καταστάσεις για να χρησιμοποιηθούν ως προηγούμενα παραδείγματα ανακούφισης και ως πιλότοι για την έξοδο από τις δυσκολίες της συγκυρίας.

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΙΣΧΥΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ ΩΡΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ.

του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη

Όσοι πιστεύουν στην αναγκαιότητα γενναίων θεσμικών παρεμβάσεων και δομικών αλλαγών που θα αναμορφώσουν το τοπίο στη δημόσια διοίκηση και θα εκσυγχρονίσουν ένα αναποτελεσματικό και ελάχιστα ανταποδοτικό κράτος, μάλλον θα πρέπει να αισθάνονται απογοητευμένοι από τις επιδόσεις της κυβέρνησης.

Το βάρος που δημιουργούν οι μνημονιακές δεσμεύσεις για την   επίτευξη μαξιμαλιστικών δημοσιονομικών στόχων, υπαγορεύει πολιτικές που απέχουν πολύ από το να υπηρετούν αναγκαίες αλλαγές στην κατεύθυνση του εκσυγχρονισμού, της ορθολογικής διαχείρισης , της ανατροφοδότησης του συστήματος.

Τι σημαίνουν οι αλλαγές στην Παιδεία;

ΤΟ ΒΗΜΑ 25/08/2013

 

Του Γ. Μπαμπινιώτη

 

Με τη δημιουργία Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων, το εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ θα γίνει πιο αξιόπιστο, πιο ανθρώπινο και πιο δίκαιο. Επιτέλους αξιώθηκε η Ελληνική Πολιτεία διά τού Υπουργείου Παιδείας να βαδίσει τον δύσκολο αλλά σωστό δρόμο. 

Οι Βάτραχοι του Αριστοφάνη και ο αγώνας λόγων ανάμεσα στον Αισχύλο και τον Ευριπίδη

του Κώστα Κυριάκη, 22.3.2013
http://www.constantinoskyriakis.blogspot.gr/2013/03/blog-post_22.html

 

 

Εισαγωγή

 

Στα Λήναια[1], το χειμώνα του 405 π.Χ., ο Φίλωνας θα ‘διδάξει’ τους Βατράχους του Αριστοφάνη.[2] Το έργο θα κερδίσει όχι μόνο το πρώτο βραβείο, αλλά θα αξιωθεί «και την ασυνήθιστη τιμή μιας δεύτερης παράστασης»[3].

 

Οι Βάτραχοι διδάσκονται, πράγματι, σε μια οριακή χρονολογία για την πολιτική ιστορία των Αθηνών: η καταδίκη των στρατηγών που είχαν νικήσει στη ναυμαχία των Αργινουσών, η δημαγωγία των πολιτικών αρχηγών, ο παρατεινόμενος πόλεμος και η διαφαινόμενη καταστροφή και, τέλος, ο θάνατος του Ευριπίδη και του Σοφοκλή.  Αυτό το ταραγμένο πολιτικό υπόβαθρο, «το οποίο εξηγεί τον σοβαρό τόνο σε πολλά σημεία της κωμωδίας»[4], και ο ‘θάνατος’ της τραγωδίας θα αποτελέσουν τον καμβά πάνω στον οποίο ο ποιητής Αριστοφάνης θα υφάνει τους Βατράχους.

 

 

ΟΛΜΕ, η αγωνιστική ομοσπονδία

 

Του Νίκου Τσούλια

 

     Αποτελεί διαχρονικά έναν σταθερό πόλο αγωνιστικότητας στο συνδικαλιστικό κίνημα και γενικά ευρύτερα στο μαζικό κίνημα. Εκφράζει τη συλλογική θέληση και στάση δεκάδων χιλιάδων εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Έχει κατακτήσει ένα κύρος στην ελληνική κοινωνία για το σταθερό της αγώνα υπέρ της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας. Έχει δώσει μεγάλους απεργιακούς και όχι μόνο αγώνες για τη γενναία χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, έχει δώσει ιστορικούς αγώνες για το 15% των δαπανών για την παιδεία, για το 5% του ΑΕΠ στην παιδεία.         Είναι γνωστή σε κάθε γωνιά της χώρας μας και σε μεγάλο βαθμό και στο διεθνή χώρο των κινημάτων των εργαζομένων.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ’’ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ’’

Η  Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων, με αφορμή την ανακοίνωση του τελικού σχεδίου για το Νέο Λύκειο, είναι υποχρεωμένη να καταθέσει την άποψή της για το γενικό περίγραμμα των μέτρων, και ειδικότερα για την ιδιαίτερη θέση που επιφυλάσσουν για τη διδασκαλία της Βιολογίας στην εκπαιδευτική βαθμίδα του Λυκείου.  Αναφορικά λοιπόν με το περίγραμμα του Λυκείου που προδιαγράφουν οι νέες ρυθμίσεις οφείλουμε να διευκρινίσουμε τα ακόλουθα:

«Κατάργηση Πληροφορικής από το Γενικό Λύκειο: 3 Υποθέσεις + 1 Αλήθεια»

του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη

 

Είναι αντικείμενο διερεύνησης- από τη στιγμή που ανακοινώθηκε το πρόγραμμα του Νέου Γενικού Λυκείου-, ποια είναι η λογική πίσω από την (ουσιαστική ) κατάργηση του μαθήματος της Πληροφορικής από το Γενικό Λύκειο.

Η διερεύνησή μας κινείται σε τέσσερις υποθέσεις: