Αρχείο

Archive for Φεβρουαρίου 2013

«Mπροστά στο Συντακτικό Συνέδριο του ΠΑΣΟΚ – Για την ενιαία έκφραση της Κεντροαριστεράς»

28/02/2013 Σχολιάστε

πίνακας ζωγραφικής Μορφές με λουλούδια

Ρετζάς Ρέντης, Μορφές

 

Του Παναγιώτη Γκόβα

Αντιπροέδρου της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας,
Μέλους της ΠΑΣΚ Καθηγητών

Στην πορεία για το συντακτικό Συνέδριο του ΠΑΣΟΚ η συζήτηση για την ανάγκη συνεργασίας ή και ενιαίας έκφρασης των δυνάμεων της Κεντροαριστεράς και της Σοσιαλδημοκρατίας καλά κρατεί. Και ενώ πάνω από το 1/3 των πολιτών αυτοπροσδιορίζονται σοσιαλδημοκράτες, κεντροαριστεροί, σοσιαλιστές και αριστεροί δημοκράτες, η συγκεκριμένη συζήτηση αφήνει αδιάφορη την κοινωνία. Πώς εξηγείται αυτό το παράδοξο;

 

Διαβάστε περισσότερα…

Αντόνιο Γκράμσι: Η αδιαφορία είναι το νεκρό βάρος της ιστορίας

27/02/2013 Σχολιάστε

Αντόνιο Γκράμσι

Αντόνιο Γκράμσι

«Μισώ τους αδιάφορους. Πιστεύω ότι το να ζεις σημαίνει να εντάσσεσαι κάπου. Όποιος ζει πραγματικά δεν μπορεί να μην είναι πολίτης και ενταγμένος. Η αδιαφορία είναι αβουλία, είναι παρασιτισμός, είναι δειλία, δεν είναι ζωή. Γι’ αυτό μισώ τους αδιάφορους.

Διαβάστε περισσότερα…

Digging Deep in the DNA

27/02/2013 Σχολιάστε

 

A Life in Science: Hopi Hoekstra: An interview with Hopi Hoeskstra, a leading researcher in the cutting edge field of genetics of behavior.

By JAMES GORMAN, The New York Times, January 28, 2013

Διαβάστε περισσότερα…

Κατηγορίες:επιστήμη Ετικέτες: , ,

Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου (γ)

26/02/2013 Σχολιάστε

Duverger_Theophile_Emmanuel_Hopscotch

Theophile-Emmanuel Duverger (1821-1901), Hopscotch

 

Μια πρόταση αναζήτησης της εκπαιδευτικής μας διαδρομής

Του Νίκου Τσούλια

Η αξιολόγηση που υποστηρίζω είναι η εσωτερική αξιολόγηση. Γιατί μόνο αυτός ο τύπος της αξιολόγησης έχει δυναμική για τη βελτίωση της λειτουργίας του ελληνικού σχολείου. Άλλωστε, σήμερα όλο και περισσότερες χώρες (και ιδιαίτερα η Γαλλία και οι Σκανδιναβικές χώρες) επιλέγουν αυτό τον τύπο αξιολόγησης εγκαταλείποντας τους αναχρονισμούς και τους καταναγκασμούς της λεγόμενης εξωτερικής αξιολόγησης.

Διαβάστε περισσότερα…

Πότε, Πώς και Γιατί διαμορφώθηκε η πρώτη Φιλοσοφία της Παιδείας

26/02/2013 Σχολιάστε

(ζήτημα βαθύτατα πολιτικό και κοινωνικό)

Του Φ.Κ. Βώρου

clip_image002

 

http://www.taekpaideutika.gr/ekp_89-90/pdf/08.pdf

Η μονομέρεια της οικονομικής κρίσης…

25/02/2013 Σχολιάστε
και η μονομέρεια της πολιτικής σκέψης

 

File:Meindert Hobbema - The Water Mill - WGA11440.jpg

Meindert Hobbema – The Water Mill

Του Νίκου Τσούλια

Η ελληνική κοινωνία, πέραν των άλλων προβλημάτων της, διατρέχεται και από το εξής πρόσθετο ζήτημα. Να ασχολείται μονομερώς με το οικονομικό πρόβλημα και με τη σημερινή κρίση, παραμελώντας τα τόσα και τόσα κοινωνικά ζητήματα. Και αυτό, κατά τη γνώμη μου, είναι σοβαρό λάθος. Δεν εννοώ ότι είναι απλά ένα μεθοδολογικό λάθος. Εννοώ ότι όλα τα προβλήματα δεν είναι οικονομικού χαρακτήρα. Εννοώ ακόμα ότι το να μη συζητάς και να μην προωθείς λύσεις στα άλλα ζητήματα της δημόσιας ζωής μας συνιστά επιπρόσθετη επιβάρυνση σε ό,τι σήμερα προσδιορίζουμε ως κρίση. Εννοώ ακόμα ότι η υπέρβαση της κρίσης δεν θα προκύψει μόνο από τις συζητήσεις επί των οικονομικών θεμάτων αλλά και από τις τόσες και τόσες κοινωνικές διεργασίες που απασχολούν τις εποχές μας. Εννοώ ότι η προώθηση λύσεων σε πολλά φαινομενικά μικρά ζητήματα μπορεί να βοηθήσει στην γενικότερη ανάκαμψη της ελληνικής οικονομίας και κοινωνίας.

Διαβάστε περισσότερα…

Γιατί η Δύση δεν πηγαίνει προς τα αριστερά;

25/02/2013 Σχολιάστε

Christmas Cataract on the River Berbice, Guiana

Charles Bentley, Christmas Cataract on the River Berbice, Guiana

Του ΚΩΣΤΗ ΠΑΠΑΓΙΩΡΓΗ,

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ 17.2.2013

Σε ένα τολμηρό δοκίμιό του, ο Ιταλός Ραφαέλε Σιμόνε («Το μειλίχιο τέρας», Πόλις) δεν διστάζει να θυμίσει ότι η ευρωπαϊκή Αριστερά αποτέλεσε πολιτική θρησκεία τα τελευταία εκατόν πενήντα χρόνια, με τελική κατάληξη την αποτυχία.

Διαβάστε περισσότερα…

Τα πάθη της βροχής

24/02/2013 Σχολιάστε
Κική Δημουλά

 

Εν μέσω λογισμών και παραλογισμών
άρχισε κι η βροχή να λιώνει τα μεσάνυχτα
μ’ αυτόν τον πάντα νικημένο ήχο
σι, σι, σι.
Ήχος συρτός, συλλογιστός, συνέρημος,
ήχος κανονικός, κανονικής βροχής.

Όμως ο παραλογισμός
άλλη γραφή κι άλλην ανάγνωση
μού ’μαθε για τους ήχους.
Κι όλη τη νύχτα ακούω και διαβάζω τη βροχή,
σίγμα πλάι σε γιώτα, γιώτα κοντά στο σίγμα,
κρυστάλλινα ψηφία που τσουγκρίζουν
και μουρμουρίζουν ένα εσύ, εσύ, εσύ.

Και κάθε σταγόνα κι ένα εσύ,
όλη τη νύχτα
ο ίδιος παρεξηγημένος ήχος,
αξημέρωτος ήχος,
αξημέρωτη ανάγκη εσύ,
βραδύγλωσση βροχή,
σαν πρόθεση ναυαγισμένη
κάτι μακρύ να διηγηθεί
και λέει μόνο εσύ, εσύ, εσύ,
νοσταλγία δισύλλαβη,
ένταση μονολεκτική,
το ένα εσύ σαν μνήμη,
το άλλο σαν μομφή
και σαν μοιρολατρία,
τόση βροχή για μια απουσία,
τόση αγρύπνια για μια λέξη,
πολύ με ζάλισε απόψε η βροχή
μ’ αυτή της τη μεροληψία
όλο εσύ, εσύ, εσύ,
σαν όλα τ’ άλλα να ’ναι αμελητέα
και μόνο εσύ, εσύ, εσύ.

http://greekpoems.wordpress.com/2009/09/06/%CF%84%CE%B1-%CF%80%CE%AC%CE%B8%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B2%CF%81%CE%BF%CF%87%CE%AE%CF%82-%CE%BA%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AC/

Κατηγορίες:ποιήματα Ετικέτες: ,

10 ταινίες για την Εκπαίδευση…

24/02/2013 Σχολιάστε

 

«Και πρώτα απ’ όλα τι εννοούμε λέγοντας παιδεία; Την πληροφορία, την τεχνική, το δίπλωμα εξειδίκευσης που εξασφαλίζει γάμο, αυτοκίνητο κι ακίνητο, με πληρωμή την πλήρη υποταγή του εξασφαλισθέντος ή την πνευματική και ψυχική διάπλαση ενός ελεύθερου ανθρώπου, με τεχνική αναθεώρησης κι ονειρικής δομής, με αγωνία απελευθέρωσης και με διαθέσεις μιας ιπτάμενης φυγής προς τ’ άστρα;
Αυτή τη δεύτερη παιδεία την αποκρύπτουν και δεν την δίνουν δωρεάν, γιατί δεν συντηρεί και δεν υπηρετεί συστήματα. Αντίθετα τα ελέγχει, τα αναθεωρεί και τα αποδυναμώνει»…

Μάνος Χατζιδάκις

Διαβάστε περισσότερα…

Το ταξίδι της ζωής μου

23/02/2013 1 Σχολιο

clip_image002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σταθόπουλος Γιώργος, Ζευγάρι

 

Του Νίκου Τσούλια

Η ιστορία αυτή δεν είναι ακριβώς ιστορία. Είναι μια υπόθεση που έχει αρχίσει εδώ και πολλά χρόνια και δεν έχει τελειώσει ακόμη. Τότε ως προς τι η αφήγηση, θα αναρωτηθείτε. Γιατί η ιστορία αυτή όσον αφορά το παρελθόν δεν περιλαμβάνει μόνο γεγονότα που έγιναν, αλλά και όσα νόμιζα ότι έγιναν, ή ό,τι θα γινόταν ή ό,τι έπρεπε να γίνει. Έτσι κι αλλιώς, και τώρα που γράφω δεν ξέρω τι είναι γεγονός και τι όχι, δεν ξέρω τι ανήκει στο παρελθόν, τι στο παρόν και τι στο μέλλον. Και πέραν τούτων, έζησα και ζω τόσο πολύ έντονα με φαντασιώσεις που μού καθόρισαν τη ζωή μου περισσότερο από τα γεγονότα.

Διαβάστε περισσότερα…

Κατηγορίες:διηγήματα Ν. Τσούλια Ετικέτες:

Ένα μικρό διαμάντι στο Σύμπαν

23/02/2013 Σχολιάστε

https://i2.wp.com/www.artble.com/imgs/0/2/7/19108/orchard_in_bloom_at_louveciennes.jpg

Orchard in Bloom at Louveciennes, Camille Pissarro

 

Μιχάλης Μητσός  ΤΑ ΝΕΑ 16.2.2013

Τον Νοέμβριο του 2006 η επιθεώρηση «The New York Review of Books» φιλοξένησε έναν συναρπαστικό διάλογο ανάμεσα στον ιρλανδό συγγραφέα Ντάνις Ρόουζ και στον αμερικανό φιλόσοφο του Δικαίου Ρόναλντ Ντουόρκιν. Αφορμή ήταν ένα άρθρο του τελευταίου, στο οποίο υποστήριζε ότι οι θεωρίες περί «ευφυούς σχεδιασμού» του Σύμπαντος υπαγορεύονται από θρησκευτικές πεποιθήσεις.

Διαβάστε περισσότερα…

Το βιβλίο ως σύμβολο

22/02/2013 Σχολιάστε

 

Του Νίκου Τσούλια

«Καθετί που έκανε, σκέφτηκε, κέρδισε ή δημιούργησε η ανθρωπότητα, όλα αυτά βρίσκονται, σαν μια μαγική παρακαταθήκη, στις σελίδες των βιβλίων. Αποτελούν εκλεκτό κτήμα των ανθρώπων».

Τόμας Καρλάιλ

Άραγε μπορεί να υπάρξει άλλο σύμβολο πέραν εκείνου της εικόνας του βιβλίου για να απεικονίσει με τον πιο χαρακτηριστικό τρόπο την πνευματική παρακαταθήκη του ανθρώπου στη μικρή γωνιά της Γης μας; Υπάρχει άλλη εικόνα πέραν εκείνης του ανοιχτού βιβλίου που μπορεί να συλλάβει καλύτερα την στοχαστική αναζήτηση του ανθρώπου; Υπάρχει άλλο είδωλο που να εκφράζει καλύτερα τις μορφωτικές ανησυχίες του ανθρώπου όπου γης και όπου χρόνου; Υπάρχει πιο ισχυρό σχήμα από εκείνο του βιβλίου για να αποδοθεί η θεσμικότητα όλων των εκπαιδευτικών συστημάτων και η λειτουργία όλων των σχολείων σ’ όλη την ανθρωπότητα;

Διαβάστε περισσότερα…