Η «δύσκολη» Β΄ Λυκείου

Του Νίκου Τσούλια

Αναφερθήκαμε στις δύο άλλες τάξεις του Λυκείου. Ήλθε η ώρα της. Για εμάς τους εκπαιδευτικούς (ή για μένα τουλάχιστον) είναι η πιο δύσκολη τάξη. Πρέπει να αναπτύξεις όλες τις δυνατότητές σου στο μέγιστο βαθμό, να είσαι σε διαρκή ετοιμότητα. Αλλιώς μπορείς να χάνεις την αίθουσα, να μην ανταποκρίνεσαι με επάρκεια στις ευθύνες και στα καθήκοντά σου και να απογοητεύεσαι.

Η όλο και σκοτεινότερη κληρονομιά του Van Gogh

Submitted by brown on 20 September 2011

Μετάφραση από Χαρίλαο Μέγα (Charilaos Megas)

Η εικόνα προσφέρθηκε από the Van Gogh Museum, Amsterdam

Τα έντονα κίτρινα στους πίνακες του van Gogh μετατρέπονται σε άσχημο καφέ. Ο Andrew Brown αποκαλύπτει πώς το εξηγούν αυτό οι εξελιγμένες τεχνικές ακτίνων Χ, προσφορά του European Synchrotron Radiation Facility στη Γκρενόμπλ, Γαλλία.

Μαζί με τις μεγάλες πινελιές του, οι επιλογές του Vincent van Gogh (1853-1890) σε έντονα και συχνά μη ρεαλιστικά χρώματα για την έκφραση διάθεσης και συναισθημάτων ήταν κεντρικές στο μοναδικό στυλ του, ένα στυλ που επηρέασε έντονα την εξέλιξη της σύγχρονης ζωγραφικής. Οι νέας γενιάς χρωστικές του 19ου αιώνα επέτρεψαν στον van Gogh να δημιουργήσει, για παράδειγμα, τα πλούσια κίτρινα που χρησιμοποίησε στα πασίγνωστα Ηλιοτρόπια. Αυτές οι εκπληκτικοί τόνοι, που υπάρχουν σε πολλά έργα του, περιείχαν μία από τις χρωστικές αυτές, το κίτρινο του χρωμίου. Δυστυχώς, περισσότερο από 100 χρόνια αφού έφυγε από το πινέλο του van Gogh, το κίτρινο του χρωμίου σε κάποιες περιπτώσεις σκοτείνιασε ορατά σε μη εντυπωσιακό καφέ, ένα φαινόμενο που πρόσφατα προκάλεσε το ενδιαφέρον μίας ομάδας ερευνητών.

Ποια είναι η στρατηγική του εκπαιδευτικού κινήματος;

Του Νίκου Τσούλια

Οι εποχές έχουν αλλάξει. Η βαθιά και πολύπλευρη κρίση της χώρας έχει μακρύ χρονικό ορίζοντα. Μετασχηματίζει θεμελιώδη κοινωνικά, οικονομικά, πολιτισμικά και πολιτικά χαρακτηριστικά του τόπου μας. Ως εκ τούτου απαιτείται διεισδυτική ανάλυση των γεγονότων για να μπορεί να διατυπωθεί μια στέρεα πρόταση αντιμετώπισης του πρωτόγνωρου φαινομένου της ευρείας αποδόμησης των παραγωγικών και κοινωνικών, σχέσεων και δομών. Υπάρχει, λοιπόν, κάποια στρατηγική από το οργανωμένο εκπαιδευτικό κίνημά μας ή κινείται με τις παλιές μεθόδους που αντιστοιχούσαν σε άλλες «πραγματικότητες»;

Βήμα επιστήμης 29.3.12

Περιεχόμενα:

• 133 χρόνια από τη γέννησή του: Ο πολιτικός Αϊνστάιν,
• Τα άπαντα του Αϊνστάιν στο Διαδίκτυο,
• Στον Εντρέ Σεμεράντι το βραβείο Άμπελ 2012
• Χρώμα επιστήμης φωτίζει τον Μεσαίωνα,
• Τα νετρίνα… έκοψαν ταχύτητα,
• Δέσμες νετρίνων μεταδίδουν μηνύματα μέσα από τοίχους, βουνά, πλανήτες,
• Δώσαμε μυς και πήραμε… μυαλό!,
• Einstein Proved Right in Retest of Neutrinos’ Speed.

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια