Παιδαγωγική σχέση: μια ματιά…

 

Του Νίκου Τσούλια

Έστιν ουν παιδεία η παίδων ολκή και αγωγή προς τον ορθόν λόγον.

(Πλάτων, Νόμοι, 659 D) 82

Οι ανθρώπινες σχέσεις γεννιούνται αδιόρατα πριν ακόμα αποκτήσουμε συνείδηση του εαυτού μας, αναπτύσσονται σε όλο το φάσμα των ανθρώπινων λειτουργιών, δοκιμάζονται και κρίνονται καθημερινά στο καμίνι της δράσης των κοινωνικών μας ρόλων, ανιχνεύονται και προσδιορίζονται διαρκώς και αδιαλείπτως στις αναζητήσεις μας για πρόοδο και ευτυχία. Είναι δε οι ανθρώπινες σχέσεις που μπορούν να ανιχνεύσουν και να δώσουν νόημα στη ζωή μας, αφού ο καθένας μας ως άνθρωπος δεν μπορεί ποτέ να οριστεί παρά μόνο σε σχέση με τους άλλους ανθρώπους. Μπορεί «τα όρια του Κόσμου μου να είναι τα όρια της γλώσσας μου», αλλά και τα όρια του εαυτού μου είναι τα όρια των σχέσεών μου με τους άλλους ανθρώπους.

Η ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη:

Αξιολόγηση και εξεταστικά συστήματα

Landscape with Figures, 1980   by Roy Lichtenstein

 

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Π Α Ι Δ Α Γ Ω Γ Ι Κ Ο Ι Ν Σ Τ Ι Τ Ο Υ Τ Ο ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΘΗΝΑ 2003

Η σύνταξη της μελέτης έγινε από το Τμήμα Ποιότητας της Εκπαίδευσης με την επιστημονική εποπτεία του κ. Σ. Ν. Αλαχιώτη, Προέδρου του Π.Ι. και τον συντονισμό της κ. Ελένης Καρατζιά-Σταυλιώτη, Λέκτορα του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Πατρών και του κ. Γεωργίου Σκαλιάπα, Συμβούλου του Π.Ι. και Αναπληρωτή Προέδρου του Τμήματος Ποιότητας της Εκπαίδευσης. Στην ομάδα εργασίας έλαβαν μέρος: Αναστασία Αναστασάκη, Αναστασία Καραγεωργοπούλου, Χρυσούλα Κούτρα, Άννα Σιγανού, Ευστρατία Σοφού και Ιωάννης Τσιρίκος.