Αναζητώντας την ουσία του σχολείου

του Νίκου Τσούλια

 

Συζητώντας σχεδόν σε όλη τη διάρκεια της μεταπολίτευσης κυρίως για το εξεταστικό σύστημα των μαθητών μας και για τα δευτερεύοντα στοιχεία της εκπαίδευσης, διαμορφώνεται και σχηματοποιείται τελικά μια κρατούσα αντίληψη πως το Λύκειο ενδιαφέρεται σχεδόν αποκλειστικά για τη μετάδοση γνώσεων. Αποσιωπούνται βασικές όψεις της διαπαιδαγώγησης των νέων, ακριβώς γιατί η εισαγωγή στα πανεπιστήμια και στα Τ.Ε.Ι. και το σχετικό σύστημα πρόσβασης εμφανίζονται ως η νομιμοποιητική και καθοριστική πλευρά του σχολείου.

 

Εισαγωγή στην ψυχανάλυση

Φρόιντ, Σ. (2010),
Εισαγωγή στην ψυχανάλυση,
Αθήνα: Δ.Ο.Λ., σ.

[Οι αποδελτιώσεις δεν αντικαθιστούν το
διάβασμα των βιβλίων, αντίθετα το κεντρίζουν. Προσφέρονται ως πρόταση μελέτης του σχετικού βιβλίου και για διευκόλυνση στη δική σας αποδελτίωση.
Ο χρόνος γι’ αυτούς που διαβάζουν
έχει … άλλη αξία.
Θεωρώ πως κάθε διάβασμα βιβλίου απαιτεί κορφολόγημα του κειμένου για καλύτερη
μελέτη και για βιβλιογραφική χρήση]

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια

A brief history of the brain

26 September 2011,
by David Robson
New Scientist

New Scientist tracks the evolution of our brain from its origin in ancient seas to its dramatic expansion in one ape – and asks why it is now shrinking

IT IS 30,000 years ago. A man enters a narrow cave in what is now the south of France. By the flickering light of a tallow lamp, he eases his way through to the furthest chamber. On one of the stone overhangs, he sketches in charcoal a picture of the head of a bison looming above a woman’s naked body.

In 1933, Pablo Picasso creates a strikingly similar image, called Minotaur Assaulting Girl.

Ο Σεφέρης και η Αµερική

Ηλίας Χρυσοχοΐδης,

ΤΟ ΒΗΜΑ, 25.9.11

Σαράντα χρόνια από τον θάνατο του νοµπελίστα
«Το Βήµα» δηµοσιεύει µια επιστολή του συνθέτη
Ιγκόρ Στραβίνσκι
προς τον ποιητή