Εκπαίδευση και επενδύσεις

Του Νίκου Τσούλια
(Ως πρόεδρος της ΟΛΜΕ)

Δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα:
“ΤΑ ΝΕΑ”, 30.10.2000

Οι δαπάνες που διατίθενται για τη δημόσια εκπαίδευση είναι πάντα κρίσιμο πολιτικό θέμα που αφορά, στον έναν ή στον άλλο βαθμό, όλες τις χώρες.

Η παραδοσιακή αντίληψη συνέδεε σχεδόν απόλυτα τις δαπάνες αυτές με τη σύλληψη και τη διάσταση του κοινωνικού κράτους. Και αποτέλεσε αυτό το κριτήριο, των αυξημένων ή μη δαπανών για το δημόσιο σχολείο ένα σημαντικό στοιχείο διαφοροποίησης μεταξύ προοδευτικής και συντηρητικής πολιτικής πρότασης.

Διαβάζοντας: ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤ 1943

ΔΗΜ. ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ – ΝΙΚ. ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ – ΠΑΥΛΟΥ ΝΙΡΒΑΝΑ – ΔΗΜ. Γ. ΖΗΣΗ Κ.Α.

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ

γιὰ τὴν ἕκτη τάξη
τοῦ δημοτικοῦ σχολείου

Β΄ ΜΕΡΟΣ

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΣ
ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ 1943

Μαύρη κατοχή. Ο ναζισμός σκεπάζει την Ευρώπη. Θάνατος, πείνα, φτώχεια, διώξεις, κατατρεγμοί, αλλά και αντίσταση, αγώνας, ελπίδα συνθέτουν το σκηνικό του σχολείου.
Τα βιβλία πρέπει να δίνουν αισιοδοξία. Αναζητείται στη θρησκεία,
στην αγροτική ζωή και στην ασχολία με τη φύση,
στο ηρωικό παρελθόν, στην οικογενειακή ζωή.
Ποιος μπορεί να αντιληφτεί την έκταση της ανέχειας
και του σκοταδιού που έχει σκιάσει την πατρίδα μας;  

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια

Κείμενα του Δ. Μαρωνίτη

Η τιμή του σώματος

ΤΟ ΒΗΜΑ, 28/08/2011

Πρόκειται για ένα θέμα που δοκιμάστηκε ήδη ως ομιλία τρεις φορές: πρώτη φορά στη Θεσσαλονίκη αρχές Μαΐου· δεύτερη στην Αλεξάνδρεια μέσα Ιουνίου· τρίτη στην Καβάλα στις 13 Ιουλίου. Η εξαγγελία του εξάλλου έγινε στις 5 Απριλίου, μαζί με τα άλλα ρέστα που άφησε πίσω της η ανεπανάληπτη εκείνη εμπειρία στο Εθνικό Θέατρο.

Με την Ιλιάδα ακέραιη, μοιρασμένη στις είκοσι τέσσερις ραψωδίες της, να ακούγεται κάθε Πέμπτη από άλλη παρουσία κι άλλη φωνή: της Κονιόρδου στην έναρξη, της Μουτούση στη λήξη. Με τους όρους αυτούς, ελπίζω πως το θέμα στο μεταξύ σίτεψε, δικαιούται επομένως να περάσει από τον αδειούχο Αύγουστο στη μελαγχολία του φθινοπώρου.

 

The Autonomy of Biology

Ernst Mayr

Science as we know it is the product of developments in the 17^th and 18^th centuries. What was conceived as science is indicated by the names Galileo, Kepler, Newton, Descartes, and Leibniz. It was the glorious rise of the physical sciences advancing from triumph to triumph. It was physics what people meant when they talked about science, biology was never included.