Αναζητώντας την ουσία του σχολείου

του Νίκου Τσούλια

 

Συζητώντας σχεδόν σε όλη τη διάρκεια της μεταπολίτευσης κυρίως για το εξεταστικό σύστημα των μαθητών μας και για τα δευτερεύοντα στοιχεία της εκπαίδευσης, διαμορφώνεται και σχηματοποιείται τελικά μια κρατούσα αντίληψη πως το Λύκειο ενδιαφέρεται σχεδόν αποκλειστικά για τη μετάδοση γνώσεων. Αποσιωπούνται βασικές όψεις της διαπαιδαγώγησης των νέων, ακριβώς γιατί η εισαγωγή στα πανεπιστήμια και στα Τ.Ε.Ι. και το σχετικό σύστημα πρόσβασης εμφανίζονται ως η νομιμοποιητική και καθοριστική πλευρά του σχολείου.

 

Εισαγωγή στην ψυχανάλυση

Φρόιντ, Σ. (2010),
Εισαγωγή στην ψυχανάλυση,
Αθήνα: Δ.Ο.Λ., σ.

[Οι αποδελτιώσεις δεν αντικαθιστούν το
διάβασμα των βιβλίων, αντίθετα το κεντρίζουν. Προσφέρονται ως πρόταση μελέτης του σχετικού βιβλίου και για διευκόλυνση στη δική σας αποδελτίωση.
Ο χρόνος γι’ αυτούς που διαβάζουν
έχει … άλλη αξία.
Θεωρώ πως κάθε διάβασμα βιβλίου απαιτεί κορφολόγημα του κειμένου για καλύτερη
μελέτη και για βιβλιογραφική χρήση]

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια

A brief history of the brain

26 September 2011,
by David Robson
New Scientist

New Scientist tracks the evolution of our brain from its origin in ancient seas to its dramatic expansion in one ape – and asks why it is now shrinking

IT IS 30,000 years ago. A man enters a narrow cave in what is now the south of France. By the flickering light of a tallow lamp, he eases his way through to the furthest chamber. On one of the stone overhangs, he sketches in charcoal a picture of the head of a bison looming above a woman’s naked body.

In 1933, Pablo Picasso creates a strikingly similar image, called Minotaur Assaulting Girl.

Ο Σεφέρης και η Αµερική

Ηλίας Χρυσοχοΐδης,

ΤΟ ΒΗΜΑ, 25.9.11

Σαράντα χρόνια από τον θάνατο του νοµπελίστα
«Το Βήµα» δηµοσιεύει µια επιστολή του συνθέτη
Ιγκόρ Στραβίνσκι
προς τον ποιητή

 

 

Ασπρόμαυρο σχολικό άλμπουμ

Του Νίκου Τσούλια

Ας ανοίξουμε τα σχολεία, τα παλιά σχολεία. Να κοιτάξουμε και να ξανακοιτάξουμε το παρελθόν, όχι μόνο από μια νοσταλγική διάθεση που είναι σε κάθε περίπτωση πολύ σημαντική, αλλά από μια ανάγκη επισκόπησης και επίγνωσης του βαθύτερου πυρήνα του παρόντος. Το παρόν κάθε φορά ζούμε και αυτό είναι τόσο γενναιόδωρο, μας κουβαλάει μαζί του τα ίχνη του παρελθόντος αγκαλιά με τα σημάδια του μέλλοντος. Όλα είναι εδώ, μαζί μας. Όλα μαζί πρέπει να τα συζητάμε, ο χρόνος είναι ένας και ενιαίος. Ας μην περιμένουμε τα όποια νετρόνια για να μας γυρίσουν στην πραγματική μας πατρίδα, την παιδική μας ηλικία.

Συγκριτικά εκπαιδευτικά στοιχεία

του Νίκου Τσούλια

Ως πρόεδρος της ΟΛΜΕ

Δημοσιεύτηκε:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ, Νοέμβριος 2002

Η σύγχρονη περίοδος των ανοιχτών οικονομιών θέτει αυξημένες ευθύνες στην άσκηση των εκπαιδευτικών πολιτικών. Το τι γίνεται στις άλλες χώρες, μάς ενδιαφέρει ως ένα στοιχείο σχεδιασμού μιας μακρόπονοης μορφωτικής ανέλιξης.

Η θρησκεία δεν είναι πια εξουσία

Γράφει ο Γιώργος Σιακαντάρης,

TA NEA 16.7.11

”Η απομάγευση του κόσμου”

Από τους σημαντικότερους γάλλους φιλοσόφους της εποχής μας, ο Μαρσέλ Γκοσέ με αυτό το έργο του, που εκδόθηκε το 1985, έθεσε ξανά το ζήτημα που απασχόλησε τα μεγάλα ονόματα της κλασικής κοινωνιολογικής και φιλοσοφικής σκέψης Ντιρκάιμ και Βέμπερ σχετικά με τον ρόλο της θρησκείας στις νεωτερικές κοινωνίες.

ΑΛΛΑΖΕΙ Η ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΑΣ

ΜΑΡΙΑ ΘΕΡΜΟΥ

ΒΗΜΑ ΙΔΕΩΝ – Τεύχος 06/11/2010

Το παρελθόν δεν πεθαίνει ποτέ. Ερχεται και επανέρχεται μέσω των γραπτών πηγών αλλά υπάρχουν και φορές που ανανεώνεται ριζικά. Νέες ανακαλύψεις, καινούργια τεκμήρια, πρωτότυπες έρευνες φέρνουν στο φως πτυχές της ιστορίας μας που αγνοούνται.

Ο Πάνος με τα βιβλία του…

Του Νίκου Τσούλια

Οργίαζε η παιδική φαντασία. Έβαζε μέσα στα βιβλία ό,τι περιέγραφαν. «Μα που χωράνε τόσοι άνθρωποι, πλοία, ποτάμια, λαοί και πολιτείες;». «Υπάρχουν παράλληλα σύμπαντα και δεν μπορούμε να τα δούμε», θα του εξηγήσει πολλά χρόνια αργότερα ένας φυσικός. Αλλά η παιδική απορία θα μείνει ανέπαφη, γεμάτη ερωτηματικά. Αυτός εκεί στην απορία. Και όταν μεγάλωσε, εξακολουθούσε να έχει τα ίδια ερωτήματα «ακόμα και αν είναι έτσι, φαίνεται ότι δε θέλω να συμφωνήσω με τις επιστημονικές εξηγήσεις», σκέφτηκε, «άλλωστε ποιος πιστεύει σε τέτοιες μεταφυσικές φιλολογίες; ή μήπως άραγε είμαι βαρεμένος από το πολύ διάβασμα, αλλά πώς να το καταλάβεις αυτό; κανένας δεν μου έχει κάνει κάποιον υπαινιγμό».

Ποια είναι τα καλά μαθήματα;

Πηγή: Δημαράς, Α. (επιμ.) (2007),
Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε,
Αθήνα: Εστία

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια

(Από τον πρόλογον που έγραψε
ο Νεόφυτος Βάμβας στο έργο
«Του δασκάλου ο Οδηγός»
του Άγγλου ιεραποστόλου
Samuel Wilson).

Δεκαετία 1820

Έκανε γνωστές τις θηριωδίες των ναζί

Ο γερµανός καθηγητής της Ιστορίας του ∆ικαίου Κριστόφ
Σµινκ-Γκουστάβους µιλάει στο «Βήµα»

Του Γ. Μπέκου,
ΤΟ ΒΗΜΑ,  
25/09/2011

Το DNA ανοίγει την πόρτα στο παρελθόν του ανθρώπου

Πηγή: physics4u

Αν ο Δαρβίνος ζούσε σήμερα ανάμεσα μας, είναι βέβαιο ότι θα δάκρυζε από συγκίνηση βλέποντας τις σύγχρονες μεθόδους έρευνας, που ανοίγουν διάπλατα τις πόρτες της προϊστορίας μας. Αυτές ακριβώς μας επιτρέπουν να δώσουμε τεκμηριωμένες απαντήσεις στο θεμελιώδες ερώτημα: Γιατί είμαστε αυτοί που είμαστε;

Νέες επαναστατικές μέθοδοι χαρτογράφησης του DNA επιτρέπουν για πρώτη φορά την άμεση μελέτη της βιολογίας των μακρινών προγόνων μας.