Σχολικών βιβλίων αφηγήσεις: Αλφαβητάριο 1971 α

Αλφαβητάριο Α΄ Δημοτικού 1971

Των Ι. Γιαννέλη, Γ. Σακκά.

Επιμέλεια: Νίκου Τσούλια

“Το Αναγνωστικό των Αναγνωστικών”

Το μακροβιότερο βιβλίο του Δημοτικού. Έμαθε εκατοντάδες χιλιάδες ελληνόπουλα να συλλαβίζουν, να «λύνουν» τη γλώσσα τους, να απελευθερώνουν τη σκέψη τους, να ονειρεύονται τον κόσμο των μεγάλων μέσα από την περιπέτεια των γραμμάτων.

Η δημοτική γλώσσα σε πλήρη επικράτηση. Τα θέματα από την απλή, καθημερινή ζωή, ο καθένας μας θα μπορούσε να είναι στη θέση του ήρωα.

Διάβασμα, το αιώνιο…

Του Νίκου Τσούλια

Πάντα παίρνω ένα βιβλίο μαζί μου, πιστεύω ότι θα μου δοθεί η ευκαιρία να διαβάσω έστω και λίγο. Έχω την αίσθηση μιας παράξενης πληρότητας που κουβαλώ μαζί μου έναν κόσμο μυστικό, έναν κόσμο φαντασίας και δημιουργίας. Παραλογισμός ή ιδιορρυθμία; παραξενιά ή υπετροφική φαντασίωση; «βαρεμένος» ή «ταξιδεμένος»; οδοιπορών με τον αλλόφρονα ποιητή (Hölderlin); ξυλοκόπος του Heiddeger στην αναζήτηση του ξέφωτου; μέτοχος στα ερωτήματα του Ηράκλειτου; Αδιάφορο. Ο «Προμηθέας δεσμώτης» πάντα κάτι έχει να σου πει: για το Όλον, για το τίμημα της αυτογνωσίας, για το ρίζωμα του εαυτού σου, αν το έφτιαξαν οι θεοί ή αν έχεις τη δική σου ελευθερία για να διαμορφώσεις το πεπρωμένο σου.

Η σχολική πνοή της λογοτεχνίας

Του Νίκου Τσούλια

Ως προέδρου της ΟΛΜΕ,
Δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα
“ΤΑ ΝΕΑ”, 13.7.2000

Όλο και περισσότερο η σχολική μας πραγματικότητα αλλά και η ευρύτερη μορφωτική κινητικότητα της κοινωνίας μας ενισχύουν την παρουσία και τη δυναμική της λογοτεχνίας στις μαθησιακές και στοχαστικές αναζητήσεις μας.
Η λογοτεχνία είναι μια αντίληψη ζωής, ένας «τόπος» που κουβαλάει με τρόπο αυθεντικό και εναργή όλη την περιπέτεια της πολύπαθης ιστορικής μας διαδρομής. Δίνει μια άλλη διάσταση στη λειτουργία της γνώσης, όπου ο μαθητής θεωρείται ως ενεργό υποκείμενο και δεν είναι δέκτης μιας εγκιβωτισμένης γνώσης, στην οποία μάλιστα θα δοκιμαστεί μέσω της απομνημονευτικής του ικανότητας.

A Newcomer Makes Good in the Credentials Market

By D.D. GUTTENPLAN, The New York Times, July 3, 2011

LONDON — Rows of sweating, fidgety college-bound students sit waiting to collect their diplomas, half listening to the platitudes offered by principals and head teachers while their parents sigh with a mixture of pride and relief. It’s high school graduation season.

A century ago a high school diploma was both a certificate of academic prowess and a ticket to a good job, but in today’s competitive global market employers expect much more — as, increasingly, do universities. And where once upon a time every student in a given country worked for the same credential — a diploma in the United States, a baccalaureate in France, O-levels or A-levels in Britain — secondary school students, and their parents, now face a bewildering landscape of choices.

Φως στο πιο απομακρυσμένο κβάζαρ του χωροχρόνου

(Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ), Ελευθεροτυπία, 30.6.11

Ευρωπαίοι αστρονόμοι εντόπισαν φως από το πιο μακρινό «κβάζαρ» στο νηπιακό σύμπαν που έχει ποτέ βρεθεί, δηλαδή από ένα αρχαίο γαλαξία με μια τερατώδη μαύρη τρύπα στο κέντρο του, που περιβάλλεται από ένα πολύ φωτεινό νέφος αερίων και λάμπει με τη φωτεινότητα 63 τρισεκατομμυρίων Ήλιων.

Καλλιτεχνική απεικόνιση του πιο απομακρυσμένου κβάζαρ (AP Photo/European Southern Observatory)