Ήλθε για να διαβάσει

Ήλθε για να διαβάσει

Καβάφης Κ. Π.

Ήλθε για να διαβάσει. Είν’ ανοιχτά                                         
δυο, τρία βιβλία· ιστορικοί και ποιηταί.
Μα μόλις διάβασε δέκα λεπτά,
και τα παραίτησε. Στον καναπέ
μισοκοιμάται. Aνήκει πλήρως στα βιβλία —
αλλ’ είναι είκοσι τριώ ετών, κ’ είν’ έμορφος πολύ·
και σήμερα το απόγευμα πέρασ’ ο έρως
στην ιδεώδη σάρκα του, στα χείλη.
Στη σάρκα του που είναι όλο καλλονή
η θέρμη πέρασεν η ερωτική·
χωρίς αστείαν αιδώ για την μορφή της απολαύσεως …

Από την ιστορία του σχολικού βιβλίου 2

Του Νίκου Τσούλια

Θα παρακολουθήσουμε μέσα από τη διαδρομή σχολικού βιβλίου εν πολλοίς την ιστορία της χώρας αλλά και τις μικρές πορείες της ζωής μας.

Μέσα στο ευρύτερο εθνικό περιβάλλον εξελίσσονται: η διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας, στάδια απελευθέρωσης, επέκταση εδαφών, συγκρούσεις με άλλες γειτονικές χώρες, η Μικρασιατική καταστροφή και η προσφυγιά, η ανταλλαγή πληθυσμών, η συμμετοχή σε δύο παγκόσμιους πολέμους, δικτατορίες, ο εμφύλιος πόλεμος, δικτατορίες, η εισβολή της Τουρκίας στην Κύπρο, η εξέγερση του Πολυτεχνείου.

Ύμνος στο βιβλίο

Του Νίκου Τσούλια

Δημοσιεύτηκε στην «ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ», 22/04/2005

«Είναι αργός ο θάνατος
γι’ αυτόν που δεν διαβάζει…»                                                       
Pablo Neruda

Αν κάθε ημέρα στα μέσα μαζικής επικοινωνίας έβλεπες ανθρώπους σκυμμένους πάνω σε ένα βιβλίο ή κρεμασμένους με το ένα χέρι από μια λαβή του λεωφορείου και με το άλλο «κρεμασμένους» από τις σελίδες κάποιου βιβλίου…

Η δράση του εκπαιδευτικού κινήματος

Του Νίκου Τσούλια

ΤΟ ΑΡΘΡΟ, 19.6.11

Το εκπαιδευτικό κίνημα στη χώρα μας τις τελευταίες δεκαετίες είχε σημαντική δράση  στα κοινωνικά και πολιτικά ζητήματα της χώρας. Μια προσέγγιση της όλης λειτουργίας του βέβαια δεν μπορεί παρά να περιλαμβάνει όλες τις όψεις του. Ας δούμε, λοιπόν, τη συνολική εικόνα του. Πρώτα θα συζητηθεί η θετική πλευρά της δράσης του, η οποία θεωρώ ότι τελικά το χαρακτήρισε. Ποια είναι τα σημεία αυτής της πλευράς του;